21. 《星星和哨兵》 教学设计（二）.docVIP

《星星和哨兵》??教学设计 教材分析： 多少寒来暑往，多少日夜晨昏，那与日月星辰为伴、与虫蛙树鸟位朋的是边防的哨兵。无论风霜雨雪，人们都能看到这这永恒的风景。这篇韵文形式自由，由星星引出哨兵，并通过星星与哨兵的对比，使人更清楚得了解哨兵岗位的神圣和工作的艰辛。 教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2．了解课文主要内容，知道“我”为什么学习哨兵。体会哨兵工作的艰辛。 3．正确认读本课十四个生字，会写六个生字。 教学过程 设计意图 一、谜语导入。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语，让我们一起来看:?青石板，石板青，青石板上钉银钉，银钉晚上看不见，到了晚上亮晶晶。 同学们你们喜欢星星吗？谁来给同学们说说你看到的星星是什么样的？ 今天我们就来学习一篇关于星星的文章。《星星和哨兵》板书课题。 二、初读课文。 1、请同学们借助拼音读课文，把课文读正确，读流利。 2、同桌互相读，检查评议。 3、指名读课文，全班交流。 4、大屏幕出示本课生词和生字，采用多种方式读。（开火车、男女生读、领读等。） 5、猜字游戏。 三、理解课文。 1．师范读。同学们边听边思考：课文中的小朋友，他更喜欢星星？还是更喜欢哨兵？你是从哪句话知道的？ 2．星星那么漂亮，那么招人喜爱，课文中的小朋友为什么不学星星，偏要学哨兵呢？（找同学发言）你是从哪句话感受出来的？ 3．指导感情朗读。 今