3. 《山青青》教学建议.docVIP

《山青青》教学建议 课前准备 1．做“摘果子”游戏用的大树贴图与写有拼音字母的水果图片。 2．做“找朋友”游戏用的生字和拼音卡片。 3．给课文画插图用的图画纸和彩色笔。 4．多媒体课件。 情景创设 通过图片展示引入课题。 教学方式 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。 课时安排 教学两课时。第一课时读准字音，读懂课文。第二课时学习生字，完成作业。 信息技术与教学资料整理 在教学中注意适当运用计算机信息技术这一教学手段，借助生动的图片、课件、音视频资源，达到更好的教学效果。可以参考河北远程教育网教学资源包里的相关内容。 教学过程 一、感情朗读，感受诗歌的韵律美和意境美 播放录音磁带或教师范读，将学生带入课文所描写的优美意境之中。之后让学生自读，读准字音，达到正确流利，不必刻意让学生模仿教师或录音中的语音语调，要让学生人情入境，读出自己的体会和感受。 可以请三名同学分段读诗歌，一方面让学生体会同学间对诗歌不同的理解和感受，另一方面体会诗歌中反复手法的运用以及句式的整齐、韵律的优美。 二、发挥想象，给课文配插图 编者对本课插图设计较为简单，目的是留给学生丰富的想象空间。教学中可以结合课后题，要求学生根据自己的理解和想象给课文配插图；可以直接在教材中写写画画，也可以鼓励学生另外设计版面和插图。