7. 《地球妈妈》　教学设计（二）.docVIP

《地球妈妈》　教学设计（二） 教学目标： 1．正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。 2．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。 教学重点： 1．会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，进而了解我们伟大的地球家园。 教学准备：生字卡片，小黑板 教学过程： 一、谈话导入新课 1．师：在你的家里，谁最亲你？（谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。） 妈妈都为你做过那些事情？（学生发言） 师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，《地球妈妈》。 2．大家齐读课题 师：你们猜一猜课文会写些什么？地球是谁的妈妈？ 二、初读课文，认读生字，整体感知课文 1．教.师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。 2．学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。 3．指名读课文，纠正字音,互相评价。 4．在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。 5．小黑板出示带拼音的生字，利用小老师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。（利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。 三、朗读课文，理解课文 1．师：认识了这些生字后，我们读起课文