《上下》教案3.docVIP

《上下》教案 教学内容 北师大版小学数学一年级上册第五单元58页、59页“上下”。 教学目标1、在具体活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。 2、培养学生简单的空间推理能力。 教学重难点 教学重点： 体验上下的位置关系 教学难点： 培养学生的观察能力和空间观念 教学准备多媒体课件 教学过程一、激趣导入，揭示上下 第一站;森林里 今天是森林里树爷爷的生日，小鸟和小兔一大早就来为树爷爷庆祝生日啦！同学们看，他们倆在哪儿呢？（出示主题图） 是啊，小鸟和小兔一个在树上，一个在树下，他们站的位置不一样。这节课，我们就一起来认识“上下”。 听了刚才两位小朋友的发言，树爷爷想提个建议：小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。（课件点击强调）谁愿意再来用完整的语言试一试？ 二、探究新知，理解上下 1、两个物体比较上下位置关系： 现在大树爷爷出了几道题来考考你，我们先一起来把前两个题目读一读。小鸟在小兔子的哪面一二读。 师：好，大家开始填。填完的同学举手！看哪位小朋友填得又快又准确！ （2分钟时间给学生填） 师：大家都填好了。现在有谁要来说一说他是怎么填的？ 生：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。 师:你们同意他的答案吗？ 生：同意。 师：老师也同意。说得真好！ 2、三个物体比较上下位置关系： 师：小松鼠也是树爷爷的好朋友，它也赶来为大树爷爷