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《分类与整理》教案3 教学目标 1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。 3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。 教学重点 1. 学会按不同的标准进行分类。 2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。 教学难点 根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教具学具 卡片、表格、课件 教学过程 一、创设情境，引入新课 师：生活中有什么分类呢？ 生1：超市、面包店都有分类。 生2：动物园的动物分类了。 生3：玩具店里的玩具也分类了。 师：超市里面苹果、西瓜、桃子为什么都放在了一起？ 生1：都是水果。 生2：分类了好找。 [设计意图：这个环节中不仅导入了分类，而且和解决问题有了联系，体现了新修订课标“四基”和“四能”的思想。其次，探究气球分类的问题。] 二、讲授新知识 （一） 师：课件上出示了三组气球，数量不一，颜色不一，形状不一。 师：谈谈你们准备怎么分类？ 生1：我按颜色分类。 生2：我按形状分类。 师：按形状分一分，用水彩笔记录下来。 生3：我按照形状分的，分成了圆形、糖葫芦形、爱心三种。 师：哪种最多？哪种最少？不用数怎么一下就知道了？ 生4：爱心形最多有5个，糖葫芦形的有3个。 生5：把