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《加法运算定律》教案教学目标：1．知识与技能通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2．过程与方法初步学习用加法运算定律，进行简便计算，并用来解决实际问题。3．情感、态度、价值观培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。教学过程：一、创设情境1．引入谈话。在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢!（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）2．获得信息。问：从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇报。）随着学生的回答，板演线段图，出现大括号与问题：3．解决问题。问：能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式并口答。）二、探索规律1．加法交换律。（1）解决例1的问题。根据学生回答板书：40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）多媒体展示： 问：两个算式都表示什么？得数怎样？两个算式之间填什么符号？40＋56 56＋40，（2）你能照样子再举几个例子吗？（3）从这些例子可以得出什么规律？请用最简洁的话概括出来。（4）反馈交流。两个加数交换位置，和不变。（5）揭示定律。问：①知道这条规律叫什么吗？②把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗？③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？请你用自己喜欢的方式来表示，好吗？（同桌轻声交流。）④交流反馈，然后看书：看看课本上的小朋友是怎么