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Unit 4 Do you like candy Lesson 20 教案 一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:Have….. 3. 能自由谈论喜欢和不喜欢的食物。 4. 掌握建议别人吃东西的句型。 二、教学重难点 1. 掌握的表达。 3. 掌握建议别人吃东西的句型。 三、课前准备 教学卡片、录音机 四、教学过程 Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine. (2). 复习前一单元所学单词。 教师拿出苹果卡片，请学生回答_____. 教师拿出芒果卡片，请学生回答_____. 教师拿出香蕉卡片，请学生回答_____. 教师拿出面包卡片，请学生回答_____. 教师请学生上黑板写出A B的大小写。 教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果。 Step2 presentation 自由朗读课文，用“_____?”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。? 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快） 教师展示新课单词： (1).教师的图片，并说’s this? It’s C. 教师重复, 并让学生跟读。 (). 教师拿出的图片，并说’s this? It’s D. 教师重复, 并让学生跟读。 (4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。 (5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。 (6). 教师的图片，并说’s this? It’s a cake. 教师重复, 并让学生跟读。 (). 教师拿出的图片，并说’s this? It’s a candy. 教师重复, 并让学生跟读。教师拿出的图片，并说’s this? It’s a doughnut. 教师重复, 并让学生跟读。教师拿出的图片，并说’s this? It’s a hot dog. 教师重复, 并让学生跟读。1).自由朗读课文，理解课文大意。? .能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好） 3). 学生二人一小组认真朗读对话。 (4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5). 教师教师….. (12). 教师请学生进行对话练习。 五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 3. 预习新课。