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Unit 4 Do you like candy Lesson 22 教案 一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:G, H, grapes, hamburger, honey. 2. 能听懂，会说：Do you like…..? No, I don’t. 3. 能掌握提问别人喜欢什么的句型。 4. 能和同学就喜欢的东西进行自由对话。 二、教学重难点 1. 掌握食物的表达。 2. 掌握字母表中前八个字母大小写和读音。 3. 掌握询问别人喜欢什么东西的句型并会否定回答。 三、课前准备 教学卡片、录音机 四、教学过程 Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine. (2). 复习前一单元所学单词。 教师拿出鸡蛋卡片，请学生回答_____. 教师拿出咖啡卡片，请学生回答_____. 教师拿出水果卡片，请学生回答_____. 教师请学生上黑板写出A B C D E F的大小写。 教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果和食物。 教师请学生对对话练习: Do you like ….. Yes, I do. Step2 presentation 自由朗读课文，用“_____?”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。? 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快） 教师展示新课单词： (1).教师拿出字母G的图片，并说What’s this? It’s G. 教师重复G, 并让学生跟读。 (2). 教师拿出字母H的图片，并说What’s this? It’s H. 教师重复H, 并让学生跟读。 (3). 教师板书Gg, Hh. (4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。 (5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。 (6). 教师拿出葡萄的图片，并说What’s this? It’s grapes. 教师重复grapes, 并让学生跟读。 (7). 教师拿出汉堡的图片，并说What’s this? It’s hamburger. 教师重复hamburger, 并让学生跟读。 (8). 教师拿出蜂蜜的图片，并说What’s this? It’s honey. 教师重复honey, 并让学生跟读。 (9). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说honey, 学生则要抽出蜂蜜的图片。 5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。? (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好） (3). 学生二人一小组认真朗读对话。 (4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5). 教师提问：你喜欢蜂蜜吗？怎么用英文表达呢？ (6). 学生回答 Do you like honey? (7). 教师提问：我喜欢蜂蜜吗？怎么用英文表达呢？ (8). 学生回答：Yes, I do. (9). 教师提问：我不喜欢蜂蜜。怎么用英文表达呢？ (10). 教师板书：No, I don’t. (11). 教师提问：你喜欢葡萄吗？怎么用英文表达呢？ (12). 学生回答 Do you like grapes? (13). 教师提问：我不喜欢葡萄。怎么用英文表达呢？ (14). 学生回答 No, I don’t. (15). 带领学生跟读。 (16). 教师请学生进行对话练习。 五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 书写单词和句子，熟读课文。 3. 预习新课。