《小数乘小数》教学设计3.docVIP

《小数乘小数》教学设计 教学内容 P5例3、做一做，P6例4、做一做，练习二第1—5题。 教学 目标 知识与技能：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。 过程与方法：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 情感、态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点 小数乘法的计算法则。 教学难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学方法 演示法、讲解法。 教学准备 例3情境图 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 教学过程 一、创设情境 1、出示例3情境图： 观图，获取数学信息 已知条件 所求问题 ①长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。 ②每平方米要用油漆0.9kg. 给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？ 2、读题，理解题意。 求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。 二、学习新知 (一)教学例3 1、求长方形宣传栏的面积 学生列出算式0.8 ×2.4，并说一说为什么这样列式(理由：玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。) 2、探究2.4×0.8的计算方法，尝