《少一个马掌钉》教学设计.docVIP

《少一个马掌钉》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：认读生字。 2.过程与方法：正确流利地朗读课文，复述课文。 3.情感态度与价值观：能正确分析查理国王战败的原因，从中受到教育启发。 教学重难点： 重点：正确流利地朗读课文，复述课文。 难点：体会查理三世因为少钉一个马掌钉，而丢了一个国家的前因后果，从中受到教育和启发。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入： 1.出示马掌图片，认识马掌，简介给马钉马掌的作业。 2.出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。 3.导入新课： 英国著名剧作家莎士比亚有一句名言：“马、马，一马失社稷！”一匹马怎么可能会让一个国家颠覆呢？今天我们要学的这篇课文就与这句名言有关。 二、初读课文，整体感知 1.学生轻声自由读，读准字音，读通读顺课文。 2.在学生初读的基础上，分小组轮流读课文，评议正音。 A.学生认读生字、辨析多音字。 B.用简洁的语言说说课文，理清思路： 第一部分（1）决战即将打响。 第二部分（2--12）：钉马掌，少钉子。 第三部分（13--15）掉马掌，打败仗。 第四部分（16--21）查理国王战败的原因。 三、自学交流，引导思考 1.自由读文，思考：查理国王战败的原因是什么？ （1）阅读了解钉马掌的过程，感受马夫与铁匠的马虎。 （2）了解查理国王骑上这匹马作战是如何打败战，体会掉马掌给国王带来的悲痛与绝望。 2.小组交流，教师相机指导。 3.朗读，体会民谣。 （1）多种形式朗读民谣，体会民谣中用词的准确、精炼。 （2）讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？ 四、感悟明理： 1.分角色有感情的朗读课文。 2.全班交流：如果时光可以倒流，事情会有怎么样的结果。 五、板书设计： 少钉子--挂马掌--掉马掌--毁国家