《快乐的家园》教案1.docVIP

《快乐的家园》教案 教学目标 1、结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法； 2、区分“几个”和“第几”。 教学重点 通过运用直观形象的物体为认知方法，在帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生充分理解数的意义。 教学难点 1、在具体情境中，区分“几个”和“第几”； 2、无法抽象理解数字。 教具准备 多媒体课件，圆形卡片，书上练一练第一题中的几幅图片，磁石。 教学过程 一、情境导入 猜谜语引入，由学生猜一猜。 头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（鸭子） 由此谜语引出书上第四页的情境图。 二、互动教学 1、出示flash中1的认识和1的写法； 2、让同学们找出情境图中哪些东西的个数是“1”； 一个太阳；一条河；一艘船；一个农民；一条小狗；一筐萝卜；一座房子；一个孩子；一棵树…… 3、让学生自由发言，观察我们的身体和周围有哪些事物可以用“1”来表示； 一只手；一件衣服；一张课桌；一把椅子；一盆花…… 4、从图中找一找，数一数，还有哪些其他的数字； 两只鸟；三个苹果；三朵白云；四朵花；五只鸭子…… 5、看书上的情境图，图中共有几只鸭子？其中，头上有只蝴蝶结的鸭子排在第几？并据此完成书上第五页的试一试。 6、小结，有些数可以表示东西的个数有几个，也可以表示是第几个； 7、用多媒体展示书上第五页数一数，认一认的图，让同学