《惊蛰》教学设计.docVIP

《惊蛰》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1、会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。 2、正确认读18个生字。 3、借助拼音正确流利地朗读课文。 二、过程与方法： 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。 教学重点 生字的学习。 教学难点 理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入： （一）教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫 有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢？ （二）揭示课题：《惊蛰》 二、初读课文，读中识字 （一）引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段 （二）交流学习情况 1、指名分自然段读课文，学生互评正音 2、运用灵活多样的形式认读词语、生字 3、再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音 三、指导朗读，培养语感 （一）在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几