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《有几棵树》教案 教学目标知识与技能：通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。 过程与方法：组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 情感态度价值观：对学生进行环境保护教育。 教学重难点教学重点 通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。 教学难点 初步体会计算方法的多样化。 教学过程一、情境引入，进行环保教育。 1、出示图片：主题图 2、教师谈话 树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小树浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们供需要为多少棵树浇水吗？ 二、问题摆现，体会计算多样。 （一）教学“8＋？” 1、根据问题，同学自己思考。 2、小组交流。 3、全班讨论。（出示图片：说一说1和说一说2） 　　 （二）比较 1、计算对比 9 ＋ 6 ＝ 15 8 ＋ 6 ＝ 14 教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法， 如果没有，请你继续总结。 2。口算 9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝ 9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　　9＋2 ＝ 8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　8＋7 ＝　　8＋6 ＝ 8＋5 ＝　　8＋4 ＝　　8＋3 ＝