理论8篇教案 儒森版.pdf

1）拼音 教学提纲： 1 教学目标： a) 话题：礼貌用语 b) 语法：拼音 2 教学重点： a) 声母 b) 韵母 c) 声调 d) 拼写规则 e) 变调 f) 礼貌用语 3 教学难点： a) 声调 b) 拼写规则 c) 变调 4 道具： a) 道具0 ：不同声调不同意义的词和图片 b) 道具1：拼音卡片 （韵母，声母和声调） 教学方案 时间 教学内容和方法 0-5 分钟  介绍汉语的特殊性：汉字表意+拼音表读音，如汉语hànyǔ  拼音的背景知识: 拼音是用拉丁文字标注汉字读音的一种系统方法，由中国官方 1958 年正式发布，并经多次修正，自1982 年得到ISO 认可，现已广泛用于汉字标 准读音的教学，并成为中国地名，人名的正规翻译方法。  拼音的结构: 声调+声母+韵母，如pīnyīn，引出今天课题  学习拼音的重要性：帮助学生 a) 听得懂汉语； b) 说得明白：四声的不同含义：如bā(8)，bá(pull out) ，bǎ(target), bà( dad) c) 自我学习； d) 电脑打字； 6-15 分钟 1. 声调: a) 声调：四声和轻声的发音方法; b) 怎么教： Page 1 of 34 i. 画出5 度声调表, 以”a” 的音为例，进行讲解； 5 4 3 2 1 yīshēng èrshēng sānshēng sìshēng ii. 针对比较难的2，3，4 声，结合英语中有类似声调的单词或句子讲解：二 声what? 三声 really? 或 and you? 四声no ！ iii. 用māma， 引出ma 的轻声。 c) 解释： i. 一声：高而平； 二声：上升； 三声：先降后升；四声：下降； 轻声： 短而轻； ii. 声调不同，意思不同；如bā(8)，bá(pull out)，bǎ(target), bà( dad) d) 举例：bā bá bǎ bà, mā má mǎ mà, (道具0 ：不同声调不同意义的词和图片) e) 练习： i. 老师做手势，学生发音。 ii. 老师发音，学生说出是第几声。 16-30 分钟 2. 单韵母： a) 单韵母：a o e, i u,ü ； b) 怎么教：让学生跟老师读，注意嘴形的大小排列： a 嘴巴大而圆，如看医生时； o 口唇收紧成圆形，类似英语中的/ɔ:/ e微笑时的嘴形；类似英语中的/e:/ i嘴巴在e 的基础上再向两边延伸一点。类似英语的/i:/ u嘴巴收紧，类似传统的火车或汽船发出的声音；类似英语的/u