《蚂蚁的队伍》教学设计.docVIP

《蚂蚁的队伍》教学设计 教学目标： 1、掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解开这个谜的。 2、理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁在指挥蚂蚁搬运食物的。 3、培养学生求知欲望和探索兴趣。 教学重难点： 1、掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解开这个谜的。 2、理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁指挥蚂蚁搬远食物的。培养学生的探索兴趣。 教学准备： 生字卡片，教学挂图、课文录音。 教学安排: 三课时 教学过程： 第一课时 课时目标 1、认读识记生字，熟读课文。 2、知道威尔教授是怎样解开这个谜的。 课前导语 同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。蚂蚁是靠什么来找路的呢？ 一、板书课题，初步感知 1、说说自己见过的蚂蚁是什么样的。 2、再让学生说说见过的蚂蚁队伍是什么样的。 二、学习生字，指导书写 1、观察生字，说说你的发现。 “蚂、蚁、运”都是熟字添上偏旁后形成的。“食”字既是一个偏旁，又是一个字，作偏旁时可写成“饣”。 2、指导学生边读边写生字。 较难写的字指导：“匆”不要忘了中间的点。“搬”的右边是“般”，笔画较复较。“威”特别要注意两个地方。一是“女”字上的一横；二是不要忘了写“戈”部的一点。 3、用多种方法读词。 三、认读生字 1、出示认读字。 bān huī shòu mí lí