《观察物体》教学设计1.docVIP

第二课时? 实验巩固 大城县大孟桥中心? 赵丙强 一、导入：同学们上节课一起通过研究，知道了从不同的方向观察一个物体看到的可能是不同的。这节让我们一起再研究一下。（每人发一张实验单，每组发一套几何体模型） 二、 教学例2 谈话：请小组长拿出这样上的长方体，（出示长方体）像这样放在桌上，（放在一个小组的桌上）你能指出自己看到的是哪一幅图吗？ 学生到黑板上分别指出自己看到的视图。 提问：你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗？请你填到你的实验单上。（然后让其他同学评价他判断的对不对） 三、“猜一猜”游戏。老师刚看到一个立体图形的一个面是正方形，你能猜出我看的是什么立体图形吗？出示例3 同学们也在小组内做同样的猜一猜游戏。 四、拓展自主实验：让每个同学把自带的物品拿出来做观察实验并完成实验单。 五、通过这两节的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 ? ? 附: 观察物体试验单 1.指定观察 几何体 观察到的 观察到的 观察到的 小伙伴的评价 教师评价 长方体 ? ? ? ? ? 正方体 ? ? ? ? ? 球 ? ? ? ? ? ? 2.自主观察 物品 我观察到的 观察到的 观察到的 观察到的 小伙伴的 评价 教师评价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 说明：每四人一组：四个人站不同的方位。 要求： 1.每个