九年一贯课程国民中学学习节数与教学节数调整之实例-国民教育社群网.docVIP

「台北縣尖山國中」學習節數與教學節數調整之實例 發展者：台北縣立尖山國民中學 林新燕 王 詠 壹、導論(學校概況) 一、精簡校史 本校為一鎮郊偏遠學校，校地面積3.168公頃，四季季風強勁，緊靠尖山堆，適為命名之由來。 本校自民國78年9月成立設校籌備處，歷經三任籌備主任，83年2月隋校長邦銳奉派擔任首任校長，84年8月招收第一屆新生6班共255人。86年8月葉校長志榮奉派為第二任校長。89年8月林校長新燕遴選出任為現任(第三任)校長。 二、組織編制 目前(90學年度)現有校長1人，國中部專任教師35人，職員8人，工友4人，臨時警衛人員2人，班級總數17班，班級平均人數約35人，學生共581人，幼稚園一班共30人。 三、教師特質 學校老師平均年齡約36歲，年輕、活力、有朝氣，但因本校位處鶯歌鎮偏遠郊區，交通不甚便利，故教師流動率頗高難以深耕傳薪。 四、學生特質 本校學生家長社經地位普遍不高，勞力工作為主，多元文化之刺激不足，隔代教養及破碎家庭之案例頗高，導致對學童之管教態度趨向放任，學生人格特質普遍缺乏自信，惟鄉間憨厚的本質尚在，故應具頗高之可塑性。 五、家長期望 多元價值觀的發展是本校家長的特色，活潑快樂學習是多數家長的期望，近來學區家長受到同鎮他校升學率高漲的影響，期望本校能積極辦學，提升升學率。 貳、發展歷程 一、學習節數之規劃 (一)規劃依據 1.九年一貫課程暫行綱要實施要點(教育部，民89.9) (1)全年授課日數以200天(不含國定假日及例假日)，每學期上課20週，每週授課5天為原則。而每週上課天數應配合行政院人事行政局之相關規定辦理。 (2)學習總節數分為「領域學習節數」與「彈性學習節數」。 各年級每週學習節數分配情形如下表： 節數 學習總節數 領域學習節數 彈性學習節數 年級 一 22─24 20 2─4 二 22─24 20 2─4 三 28─31 25 3─6 四 28─31 25 3─6 五 30─33 27 3─6 六 30─33 27 3─6 七 32─34 28 4─6 八 32─34 28 4─6 九 33─35 30 3─5 2.台灣省國民中學各科教師及導師每週任課時數表如下： (依台灣省政府八五府教四字第一四九九二六號函) 科 別 專任教師 導 師 備 註 國文 17─18 14 英語、數學、生物、理化 18─20 14─16 公民、歷史、地理、健教、體育 19─22 15─18 工藝、音樂、美術、家政 童軍、輔導活動、職業選修 22─24 17─20 3.台灣省國民中學兼職教師每週任課時數表： (依台灣省政府八五府教四字第一四九九二六號函) 職別 17班以下 18─26班 27─35班 36─44班 45─53班 54─62班 63班以上 主任 8─10 6─8 4─6 2─4 0─2 0─2 0 組長 12─14 8─10 8─10 6─8 4─6 2─4 0─2 副組長 4─6 2─4 協助行政 工作教師 (酌減授課時數兩節) 0─4人 0─6人 0─8人 0─10人 輔 導 教 師 酌減4─6節，但必須是員額編制內的輔導教師，在輔導室實際參與行政工作，輔導行為偏差學生。 (二)規劃內容 1.本校教師人力結構分析如下： 科目 教師人數 每週授課時數 國文 6. 18 英語 5 20 數學 5 20 生物 2 20 理化 4 20 地球科學 0 20 社會 0 22 公民 1 22 歷史 1 22 地理 2 22 健教 0 22 體育 2 22 工藝 1 24 家政 1 24 童軍 1 24 音樂 2 24 美術 1 24 電腦 1 20 合計 35 2.教學節數之規劃流 二、教師群的組成及配課原則 (一)教師群的組成 1.成立教師成長團：定期集會。進行專業對話或是進行教學企劃案發表。 2.結合社區資源，辦理各項研習活動，落實社區有教室之教育願景。 3.依七大領域及彈性課程之安排，分為八大教師群來排課，以利進行班群 教學及專業進修活動。 (二)配課原則 1.依據人事行政安排：包括主任、組長、導師等行政工作之安排，力求勞 逸平均適才適性適所。 2.考量教師分科登記：如擔任國文科教師須登記合格或修有第二專長。 3.兼顧教師意願：適當配合教師意願以提升教學士氣。 4.發展學校本位課程：於彈性學習時間，透過統整教學發展本校特色。 5.重視社區家長及學生期盼：為了落實適才適性之教學，提升社區家長對