人工智能与未来教育笔谈上-华东师范大学学报教育科学版.pdfVIP

ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＡＳＴＣＨＩＮＡＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ　Ｎｏ．４，２０１７ ＤＯＩ：１０．１６３８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１０００５５６０．２０１７．０４．００２ “人工智能与未来教育”笔谈（上） 朱永新　徐子望　鲁白　褚君浩　蒲戈光　邹昊　吴晓如 　　人工智能正以超出人们预想的速度发展。２０１７年“两会”首次将人工智能写入政府工作报告，人 工智能发展上升为国家战略。人工智能如何引领各行各业发展趋势？在教育领域将产生怎样的影响？ 将给未来教育带来怎样的挑战和机遇？由华东师范大学、中国教育三十人论坛联合主办，华东师范大 学校友会、教育学部、学报（教科版）及“知识分子”微信公众号共同承办的“人工智能与未来教育”大型 公益论坛，５月１３日在华东师范大学中山北路校区举行。在本次论坛中，海内外相关领域的学术专家、 行业精英共聚一堂，跨界研讨人工智能在未来教育中的应用与发展。《华东师范大学学报》（教育科学 版）根据现场发言整理出文字稿，并经过演讲者本人的审核，现以笔谈形式分上下篇发布，以飨读者。 笔谈按论坛演讲顺序排列。 朱永新（苏州大学教授，中国教育学会副会长，新教育实验发起人） 未来学习中心构想 　　现在的学校制度是大工业时代的产物。从它诞生开始，尤其是进入上个世纪开始，对于它的批评 就从来没有中断过。早在２０世纪６０年代，国外就有学者提出了所谓的“学校消亡论”。我们的教育已 经无法适应一个高度信息化、智能化、个性化的时代。现在，商业被颠覆了，金融被颠覆了，工业也走向 智能化了。教育怎么办？我认为，传统的学校正在走向消亡，替代它的将是“未来学习中心”。 未来学习中心将有十个基本特征。从学习中心的内在本质来说，它会走向个性化。从学习中心的 外在形式来说，它会走向丰富化。从学习中心的时间来说，它会走向弹性化。从学习中心的内容来说， 它会走向定制化。从学习中心的方式来说，它会走向混合化。从学习中心的教师来说，它会走向多元 化。从学习中心的费用来说，它会走向双轨化。从学习中心的评价来说，它会走向过程化。从学习中 心的机构来说，它会走向开放化。从学习中心的目标来说，它会走向幸福化。 第一，从学习中心的内在本质来看，个性化是基本方向。过去整个教育是以教师为中心的，是以教 为中心的。所以是教师控制着整个教育的流程，控制着整个学习的过程。但是未来绝对不是如此，教 师不可能再控制学习过程。谁来控制？学生自我控制。所以由“教”走向“学”，将是未来教育的基本 特点。“学习中心”毫无疑问会打破传统的统一的教材等，去标准化、个性化、定制化将会成为未来的学 习方向。每个人制定自己的课程、学习计划，评价也是针对个人的，同时也不会把他与其他人进行比 较。国家仍然会有基本的课程与教育标准，但是未来的国家标准会进一步人性化，整体的学习难度会 进一步降低；而每个个体可能会完全不一样，他会选择更适合自己的东西。 １５ 华东师范大学学报（教育科学版）　２０１７年第４期　　笔谈 第二，从学习的外在形式来说，学习中心不再是一个独立的孤岛。现在每一所学校都是一个封闭 的闭环或者说相对封闭的王国，但是未来的学习中心，彼此之间将会是互通的。真正意义上的学习共 同体会出现。比如，现在我们在全国有３０００多所新教育实验学校，未来我们会有一个总的学习中心。 这个学习中心会选择不同的学习中心进行合作，一个学生可以在不同的学习中心进行学习，这样就共 同构成一个学习社区。学生可以在不同的学习中心选择课程，教师也可以跨越学习中心进行指导。这 样一种开放的、互联的学习中心将成为发展的趋势。 第三，未来学习中心的学习时间是弹性化的。学习中心全天候开放、没有暑假和寒假、没有双休 日，学生可以根据自己的需要安排学习时间。这样学校的设施和校舍将会得到最大程度的利用。现在 学校的利用率大概不到１／２，甚至只有 １／３。未来暑假、寒假、周末、夜晚等时间都可以充分使用校舍， 所以整个教育资源会进一步集约化。未来教育的周期也会弹性化。这两年以莫言先生为代表的政协 委员在呼吁“缩短学制”。我认为只有突破学制来思考中