公共空间设计课程标准课程编码06012140课程学分4建议学时.docVIP

《》课程标准课程学分：4 建议学时：64 适用专业：室内设计技术 一、课程概述 （一）课程性质 《公共空间设计》是室内设计专业的核心课程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 ?（二）设计思路 ?2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。 ?3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。 ?4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。 ?5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特点，有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间，对这三大功能区的设计训练是本章内容学习的要点。 ? 6、优秀案例鉴赏是提高设计修养和审美能力的课程内容，通过对国内、国际经典设计案例的分解剖析，来提高学生的专业素质能力修养。 二、课程目标 （一）课程总体目标 （二）具体目标 1. 专业知识目标 （1）?（4）通过对酒店设计装修案例的介绍和分析，使学生了解酒店各种基本设施，交通流线、空间规划方法。熟悉酒店室内装修工艺、材料及细部做法，掌握酒店室内装修概念设计到方案设计的方法。 2. 专业能力目标 （1）?（）?（）3. 职业素质目标（1）?（）、课程（一）教学内容的选取依据 《》课程按照职业核心能力分析的“应用能力”学习范围的要求，同时考虑中高职衔接教学要求选取教学内容。按照专业项目教学的要求，依据认知规律和教学流程（二）教学内容的组织与安排 通过设计岗位分析和工作过程分析，提炼典型工作任务，归纳领域，并实现向学习领域的转换，从而完成课程教学内容的整体架构。课程教学项目划分及课时分配如下表所示：学习内容及课时分配 教学项目 工作任务 知识要求 技能要求 教学时数 设计方法 1.了解设计专业词汇 2.了解草图表达的技巧 3.了解电脑操作、手绘基础理论知识 4.了解排版知识、cad表现知识和绘图知识 能 2. 能 3. 具有熟练进行手绘表现、电脑表现及综合表现的能力 4. 能进行施工图的设计制作 8 概念设计 方案设计 施工图设计 专卖店设计 空间构成设计 1.了解空间组合设计知识 2.了解装饰设计理论知识 3.了解展示设计基础知识 1. 具有一定的空间想象能力和空间组合构成能力 2. 具有装饰元素整合、装饰设计能力 3. 具有展示设计与搭建的能力 14 专卖店装饰设计 展示道具设计 餐厅设计 空间设计 1.了解空间分区知识 2.了解营业区的空间特点 3.掌握厨房设计的要点 4.了解照度及色彩搭配知识 1. 具有餐厅空间功能规划能力 2. 具有营业区功能规划能力 3. 具有厨房功能规划能力 4 .具有照明标准设定、色彩搭配的能力 16 营业区设计 厨房设计 照明与色彩设计 健身娱乐空间设计 歌舞厅设计 1.掌握歌舞厅的功能特点及人体工学知识 2.掌握 3.熟悉剧院采光、照明、声学知识 1. 具有歌舞厅的功能规划及设计能力 2. 具有洗浴空间的功能规划及设计能力 3. 具有剧院的规划及设计能力 14 洗浴空间设计 剧院设计 酒店设计 酒店分类及空间设计 掌握酒店空间分区设计及动线知识 掌握酒店入口处特点知识 掌握大堂空间区域功能知识 掌握客房标准化设计知识 掌握专业术语 具有酒店空间分区及空间组合能力 具有酒店入口处形象设计能力 具有大堂功能分区设计能力 具有客房标准化设计能力 具有案例分析剖析表述能力 20 酒店入口设计 酒店大堂设计 酒店客房设计 国际案例 共 计 四、实施建议 （一）教材选用建议 （二）教学方法与手段 1．教学模式 根据课程特点，在教学中实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时