也是高三复习教学的重点之一；设计型试验主要以电路设计.docVIP

设计型实验是近年来高考考查的热点，也是高三复习教学的重点之一;设计型实验主要以电路设计为主.电路设计经常要用到定值电阻，定值电阻如何使用往往是学生最感困惑的地方，也是教学的薄弱环节.鉴于此，下面就将定值电阻作为一个专题进行了研究，从而总结出了如下一些规律. 一、定值电阻作为保护电阻使用 定值电阻作为保护电阻，是定值电阻最常见的应用,这类问题的关键是弄清题目的设计原理，根据提供的数据进行必要的估算，确定好保护电阻在电路中的位置. 【例1】利用下面适当的实验器材，设计一电路来测量电流表的内阻，要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测出多组数据. A.电流表()量程0～、内阻待测(约); B.电流表()量程0～、内阻; C.电压表()量程0～、内阻; D.定值电阻()阻值约、做保护电阻用; E.滑动变阻器()总阻值约为; F.电源()电动势、内阻很小; G.开关()、导线若干. (1)画出电路图，标明所用器材的代号. (2)若选测量数据中的一组来计算，则所用的表达式为= ，说明式中各符号的意义. 【解析】 由的量程和内阻值可知，其两端的最大电压大约为.为便于测量的精确度尽可能高，的电压表不能选用，要测量的内阻值，由伏安法测电阻原理必须知道它两端的电压和其中的电流，而电流可由其读数读出，把电流表和并联起来，电流表的读数为，则即为电流表两端的电压，在这里电流表当作电压表使用.如果滑动变阻器作限流使用，电路中电流的最小值约为:,滑动变阻器应采用分压接法. 【答案】（1）如图3-11-1，3-11-2所示（2）,其中、、分别是电流表、的读数，电流表的内阻. 点评 该电路仅需保护支路，保护电阻的位置有如图3-11-1，3-11-2所示两个方案，通过估算可知保护电阻在干路的保护能力比在支路的保护能力略强，但相差极小,故这两种方案均可. 【例2】有一电压表,其量程为，内阻约为,要准确地测量该电压表的内阻，提供的实验器材有: 电源:电动势约为，内阻可忽略不计; 电流表:量程为0～，内阻 电压表:量程为0～，内阻; 定值电阻:阻值; 定值电阻:阻值; 滑动变阻器:最大阻值，额定电流; 单刀单掷开关，导线若干. (1)实验中应选用的电表是 ;定值电阻应选用 . (2)设计一个测量电压表内阻的实验电路，画出原理图. (3)说明实验所要测量的量: . (4)写出电压表内阻的计算表达式 . 【解析】 电压表两端的电压由其读数读出，当电压表接入电路中时，流过它的最大电流约为远小于电流表的量程，电流表不能使用，由题所给实验器材只能把电压表当作电流表使用，流过电压表的最大电流为正符合要求，变阻器的阻值为远小于电压表的总电阻，应采用分压接法，变阻器的额定电流为，需要一个定值电阻作为保护，其阻值设为，由可求得,定值电阻应选，流过电压表的电流等于电压表的电流，电压表的电流等于它的示数除于它的内阻，所以电压表的内阻. 【答案】（1）（2）如图3-11-3所示（3）的示数（4） 点评 该题的特点是不仅电表需要保护，而且滑动变阻器也需要保护，故保护电阻只能连在干路上. 二、定值电阻用来增大待测量 物理实验中对一些较小量的测量往往会有较大的相对误差，为了减小误差，常采用的方法就是增大待测量，在电阻测量中也是如此. 【例3】一位电工师傅为准确测量某电线厂生产的铜芯电线的电阻率，他截取了一段长为的电线，并用螺旋测微器测得其直径为，用多用电表测其电阻发现小于;为了尽可能地提高其测量精度，他从下列器材中挑选了一些元件，设计了电路，重新测量这段导线的电阻. A.电源:电动势为，内阻不计; B.电压表:量程为0～，内阻约; C.电压表:量程为0～，内阻约; D.电流表:量程为0～，内阻约; E.电流表:量程为0～，内阻约; F.滑动变阻器:最大阻值，额定电流; G.滑动变阻器:最大阻值，额定电流; H.定值电阻:阻值为; I.开关一个，导线若干. 请你按照电工设计的电路，在实物图3-11-4中用笔画线代替导线连接元件. 分析实物连接如图3-11-5所示，在该实验中由于待测电阻太小，分压太小不易测量，故用定值电阻与待测电阻串联，以增大待测量，减小测量的相对误差. 三、定值电阻作为电表使用 有时在电路设计型实验中，限于题目给的器材，特别是电表不全的情况下，可以考虑用定值电阻和电表配合使用，以充当电压表或电流表使用. 【例4】现要测量某一电压表的内阻.给定的器材有: 待测电压表(量程，内阻约); 电流表(量程，内阻约); 直流电源(电动势约，内阻不计); 定值电阻3个:，，; 开关及导线若干. 要求测量时两电表的指针偏转均超过其量程的一半. (1)试从3个固定电阻中选用1个，与其他器材一起组成测量电路，并画出测量电路的原理图