活动一我认识的恐龙恐龙分类.docVIP

活动一：我认识的恐龙（恐龙分类） 活动目标： 通过看书和看图片，了解恐龙的种类：天上飞的、地上跑的、水里游的。 了解几种搜集资料的途径，激发幼儿搜集恐龙相关资料的兴趣。 活动准备： 教师和幼儿共同搜集的各种恐龙图片、图书、模型等资料。 活动过程 请幼儿自由观看各种恐龙图片、图书、模型，辨认各种恐龙的名称及其生活领域。 寻找能在天上飞的龙。 教师：“你找到会飞的龙了吗？”“什么龙能在天上飞？” 李明涵：“翼龙能在天上飞。” 李悦诚：“那叫翼手龙。” 孙雨宁：“无齿翼龙也会飞。” 教师：“请你们把翼手龙找出来给大家看看。” 幼儿马上指出翼手龙在图片上的位置。 “翼手龙怎样飞？”幼儿自由模仿翼手龙飞翔的样子。 教师：“哪些恐龙是在地上跑的？” 李悦诚：霸王龙。 姜百仑：雷龙。 王伯名：食肉恐龙和食草恐龙。 幼儿纷纷指出各种在地上跑的恐龙，说出名称。对于不知道名称的恐龙图片，教师予以认读名称并加以简单介绍。 教师：“有生活在水里的恐龙吗？” 王伯名：“射水龙，它在这里。”给大家指出来并介绍说：“它能用鼻子射水，把虫子射下来吃掉。 孙雨宁：海龙也在水里生活。 请幼儿找出在水里生活的恐龙，教师认读其名称并对其食性加以介绍。 教师：“小朋友懂得真多呀。你们关于恐龙的知识是从哪里得来的？” 宋柠：书里。 邢家华：磁带。 任宝龙：妈妈爸爸告诉的。 廖峰宇：看电视。 刘沫含：看影碟。 满卓奇：看电视里的动画片。 孙雨宁：动物园里有模型。 王凯：看骨架、化石标本。 夏梓琪：上网能查找资料--------- 6．教师小结：“小朋友的办法真多，请小朋友今天回家以后再搜集一些关于恐龙的书籍、影碟和资料，这样小朋友就会了解更多的恐龙知识。 7．确定下次研究内容。 教师：“你们还想了解哪些关于恐龙的知识呢？” 李明涵：“现在为什么没有活的恐龙了？” 宋柠：“恐龙的牙有多大？” 宋玉卓：“恐龙是怎么灭绝的？” 孙雨宁：“腕龙的脖子为什么那么长？” 汪静怡：“恐龙的牙尖不尖？” 王伯名：“恐龙怎么生小恐龙？” 杨明泉：“恐龙吃什么东西？” 8．教师：“请小朋友回家找资料，下周一带来，看谁能找到答案，帮小朋友回答这些问题。” 反思： 我决心跟着小朋友的思路走，让孩子成为自己学习的小主人，让孩子亲自经历探索学习的过程。 这次活动的收获：幼儿对各种恐龙有了一定的了解，而且幼儿知道了从哪些途径可以找到自己需要的资料。也就是说，幼儿拿到了打开知识宝库的金钥匙。 活动二 恐龙的灭绝 活动目标： 听故事、看影碟《恐龙》，初步了解恐龙灭绝的原因和年代，进一步熟悉各种恐龙的外形特征。 了解恐龙化石的形成和作用。 活动准备： 故事书《恐龙的灭绝之谜》。动画片影碟《恐龙》。 活动过程： 请幼儿听故事《恐龙的灭绝之谜》。教师边讲故事边对幼儿不懂的词进行讲解。 如：流星雨、火山喷发-------- 教师：“恐龙是生出小恐龙还是像母鸡一样生恐龙蛋？ 幼儿：“生恐龙蛋。 教师引导幼儿讨论：恐龙是怎样灭绝的？ 周古鸿：大爆炸。 教师 ：“什么原因造成的大爆炸？” 李悦诚：“流星雨、冲击波。 赵天同：火山爆发。 王昭宸：有干扰波，火山爆发还有热量。 王伯名：山着火了，恐龙烧死了。 火山爆发，恐龙没有食物了，就饿死了；蘑菇云、火山爆发、灰尘把恐龙呛死了；没有水，恐龙渴死了；恐龙走不出沼泽地淹死了；恐龙蛋都被辐射了，长不出恐龙了。 教师：“恐龙灭绝以后，人们是怎么知道世界上曾经还有恐龙的？” 幼儿：人们挖到了恐龙化石；还挖到了恐龙蛋。 看动画片《恐龙》。 我请影碟的主人——李悦诚当解说。随时进行讲解，如：“这是慈母龙，窃蛋龙来偷慈母龙的蛋来了-------- 幼儿在观看过程中，随时提出问题，我和李悦诚随时解答，幼儿随着剧情或大笑，或拍手，对恐龙的生活习性和外形特征更了解了。小朋友们尤其对恐龙的叫声感兴趣，常异口同声地随着动画片中的恐龙大叫“嗷——” 教师：“你在影碟中见到了哪些恐龙？” 幼儿：慈母龙、角鼻龙、腕龙、霸王龙--------- 教师：“下次我们研究恐龙的什么事情？” 幼儿：研究骨架、研究化石、研究恐龙的皮、我想画恐龙-------- 反思： 幼儿对恐龙的了解、研究逐步深入，他们对恐龙的内部结构开始感兴趣，有了表征的愿望。 活动三 我眼中的恐龙 活动目标： 能将自己对恐龙的外形认识和自己的感受画出来并剪贴在壁画“恐龙大世界”中。 幼儿能积极参与到制作壁画活动中，能唤起幼儿再现多种多样的恐龙的兴趣。 活动准备： 墙上布置成“恐龙大世界”的空白壁画栏。图画纸、彩笔、剪刀。 活动过程： 欣赏并找出自己最喜欢的恐龙。 引导幼儿了解恐龙的主要外形特征，能用几何图形对恐龙身体的主要部分进行归纳。 如：霸王龙头大，是长方的，牙像小刀一样尖------ 请幼儿按自己的意愿画出“我眼中