第一期成果报告.doc

國立臺中教育大學99年度精緻師資培育機制實驗計畫 成果報告 方案名稱 方案2-6：國民小學社會科教材教法研究室 方案緣起 國民小學社會領域教材教法研究室基於國民小學多科教學之現實狀況，以及社會領域包含多層面向之教學內涵，為確保師資生具備擔任社會領域教學之基本能力，擬建立適當之評核工具與策略，並規劃設計足供碩士層級師資培育學生之教材教法，在本校實施小規模實測，除可作為師資培育品管之用，其結果可以作為後續推動卓越師資培育課程之參考。 方案目標 一、成立國小社會領域研究室、專業發展學校與中區三縣市國教輔導團的合作關係。 二、建立國小社會領域研究室之專屬網頁。 三、建立教學策略與模式，據以提供國小教師設計並規劃社會領域課程。 四、研發社會領域課程教材教法，提供選讀師資培育課程之學生使用。 方案執行單位 區域與社會發展學系 方案執行期程 99年8月1日至100年7月31日 預期成效 評估指標 實際執行成效 1.研發社會領域教學策略並編輯教學手冊。 1.成立國小社會領域研究室，確認研究團隊。 2.研討並開發教學策略：藉由諮詢委員評估社會領域之教學策略與教學媒體之編撰，並藉專業發展學校之臨床實驗，以評估、修正其內容。 1.確認本計畫之研究團隊名單，包括本校四位教師、台中市社會領域輔導團之召集人與輔導員及仁美國小之研究成員，如附件一。 2.本計畫每月定期舉辦工作規劃暨諮詢會議，至3/15截止，已舉辦四場工作會議，詳如附件二、附件三、附件四、附件五。各決議事項如下：(1)確定本案之工作項目與進程，由任慶儀老師及林佳灵主任研發社會領域教學策略（三年級與五年級），提供PDS學校進行實驗教學。三年級教學策略詳如附件六，五年級教學策略詳如附件七。(2)本項臨床教學實驗已於100年2月14日於台中市仁美國小實施，為配合仁美國小社會領域之教學進度與期中考試，並配合兩項教學法適用：圖像組織教學法與歷史教學法之內容，決議實驗教學單元為：三年級（南一版）為第一單元及第三單元，五年級（康軒版）為第一單元及第二單元。(3)訂於民國100年04月30日召開座談會，以蒐集各方對於社會領域實驗教學之意見，作為教學成效評估之建議。 2.確立學科與對應之專業發展學校的合作關係。 1.確認專業發展學校名單。 2.確認與專業發展學校之合作項目與工作內容。 1.已確立學科與對應之專業發展學校(PDS)之間的合作關係，本案合作之PDS學校為台中市北屯區仁美國民小學。 2.目前PDS學校已於民國100年2月14日(星期一)開始進行實驗教學，為了解實驗教學之成效，本案將定期召開檢討會議，以修正實驗教學之內容與方法。 3.需建立與中區三縣市國教輔導團的緊密合作關係：定期與三縣市之社會領域輔導團進行諮詢，並討論合作內容。 1.邀請台中市社會領域輔導團之召集人與輔導員擔任本計畫之諮詢委員。 2.邀請三縣市之社會領域輔導團進行諮詢。 1.本計畫訂於民國100年04月30日召開座談會，與會人員包括：(1)大專院校之社會領域學者兩位，(2)台中市、南投縣、彰化縣等之國小老師，(3)台中市、南投縣、彰化縣之社會領域輔導員。 2.本座談會邀請教案設計者針對教案設計作說明以及教學實驗者分享經驗，並邀請社會學習領域專家提供建議及相關專業意見，並與在場之國小在職老師進行經驗分享以及座談，以供日後計畫方案之改進。 4.建立完成社會領域研究室之專屬網頁，網頁中擬定教學迷思、各教學法教學重點與可行之教學策略等三個以上的專欄，每個月定期更新資訊。 1.訂於2011年07月前建立完成社會領域研究室之專屬網頁 1.針對本計畫之網頁架構，在匯集本研究團隊之意見後，設置之項目包括：(1)最新消息(2)設計團隊(3)課程綱要(4)研究成果(5)教材資源(6)教案設計(7)Q＆A。 2.各項內容主要以本計畫之研究成果、教學設計、教學迷思為主，旨在提供臨床的教學方案與資源給國中小教師、社會領域輔導員、相關學者專家做為參考，期能逐步擴展社會領域教學策略的發展與實際層面的應用。 5.建置各主題人才資源資料庫。 1.網羅中部及國內重要的社會領域研究學者與資深優良教學工作者。 1.本計畫之專屬網站中有「研究團隊」之人才資料，初步之以本校教師、台中市輔導團與台中市仁美國小教師之人才資料庫為主。 6.研究成果之產出與發表。 1.於研討會上發表論文一篇。 1.本計畫訂於100年4月16日之學術研討會上發表一篇論文，論文題目為「創新國小社會領域講述教學法之策略與成效：以圖像組織法為例」。 2.為了解本計畫之教學成效，本計畫以訪談、學習評量等方式蒐集相關資料，作為研究成果之佐證資料。 7.舉辦焦點座談。 1.如期舉辦焦點座談 1.本研究室已於100年4月30日舉辦焦點座談，會中邀請兩位學者專家與