《整十、整百数的加减》教案2.docVIP

《整十、整百数的加减》教案 学习目标 要学会对整十整百的数的加减计算，并能够掌握对计算结果进行检验的方法。 重点目标 整十整百数的加减计算方法。 难点目标 对计算结果的检验。 学习过程 一、课前学习 1、填空。 （1）500里面有（ ）个百。800里面有（ ）个百。 （2）1500里面有（ ）个百。3000里面有（ ）个百。 （3）260里面有（ ）个十。300里面有（ ）个十。 2、口算。 8＋5＝ 4+9＝ 5+4＝ 8－5＝ 9－5＝ 思考：生活中哪些地方遇到过关于加减法的例子？ 3、观察30页的图。 说一说：从图上我们可以知道些什么？我能提出什么数学问题？ 二、创设情境，引出运算 1、教学例题 例1、让学生观察例1主题图。你从图中得到了那些信息？ 有8袋红气球和5袋黄气球，并且每袋都是10个。 提问：根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？ 有意识的引导学生提出 （1）两种气球一共有多少个？ （2）红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个） 例2、让学生观察例2主题图。你从图中得到了那些信息？ 大堆的苹果有300个，小堆的苹果有50个 提问：根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？ 有意识的引导学生提出 （1）两堆苹果一共有多少个？ （2）第一堆比总共的苹果少多少个？第二堆呢？ 例3、让学生观察例3主题图。 小玲家与小丁家相距多少米？ 解决问题：根据上面的信息，你能计算出来吗？ 怎样知道你计算出的结果是正确的还是错误的呢？ 引导学生学会验算。 例4、让学生观察例4中的图表。根据图表信息回答问题。 2月份销售文学书多少册？ 引导学生学看图表，学会从图表中获取有用信息。 解决问题：从图表中我们能看到的是科技书有400册，合计600册（科技书和文学书的和）解决文学书有多少这个问题大家知道用什么方法了吧。 学生：减法。 目的：让学生学会从图表中获取信息，解决实际问题。 例5、让学生观察例5主题图。 问题：大约要准备疫苗多少支？ 老师：同学们你们应该陪妈妈一起去集市买过菜吧，妈妈总是喜欢讲价，最后付钱的时候假如是101，妈妈就会和卖东西的阿姨说，那一块就不要了吧。 让学生从生活中了解近似数的含义。 那么现在我们来看书上的例题我们可以把295看成多少呢？ 学生：300。 298呢？ 学生：还是300。 老师：这样是不是很容易就算出来了，是不是很简单呀。 2、小涵买了自己最喜欢的气球来装扮他的新家，你可以提出哪些问题？怎样列算式？ 红气球8袋 黄气球5袋 我可以提出： （1） 算式： （2） 算式： （3） 算式： 3、选择自己喜欢的一个问题，交流自己是怎样算出结果的？ 学生交流。先在小组里面说，再指名说。 4、试着计算下面各题。 300＋200＝ 400＋90＝ 700－500＝ 500－100＝ 5、说一说自己是怎样算的。 6、师生共同总结整十整百数加减的计算方法。 7、选择自己喜欢的方法口算下面各题。 60＋70＝ 90＋80＝ 60－20＝ 100－30＝ 900－700＝ 三、课堂训练 1、小玲家与丁丁家相距多少米？ 小玲家 400m ？ 500m 丁丁家 列式： 答：小玲家与丁丁家相距 m。 2、二月份销售文学书多少册？ 科技书（册） 文学书（册） 合计（册） 400 600 （1）列式： 答：二月份销售文学书（ ）册。 （2）议一议：怎样检验刚才计算的结果对不对？ 3、根据加法算式填相应的减法算式。 （1）80＋60＝ 300＋600＝ －60＝ －600＝ －80＝ －300＝ 4、在（ ）里填上适当的数。 （ ）＋150＝450 400＋（ ）＝900 （ ）－200＝300 400－（ ）＝200 （ ）－70＝200 560－（ ）＝60 5、计算并检验。 320＋60＝ 检验： ＝ 200＋600＝ 检验：