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隱私—少年版 高榮志律師 研習之進行方式： 隱私單元之簡介(約30分鐘（1:30~2:00） 分組閱讀故事（共四章，至少分成四組）(約30分鐘（2:15~2:45） 各組報告(約40分鐘（3:00~3:40）： 報告內容、方式與重點如下： (1)簡單講解故事（著重在「戴上隱私的有色眼鏡」來檢視故事與案例）； (2)將故事套入「思考工具」的要件表格之中； (3)運用「思考工具」來說明該章故事與主題「隱私」的關係； (4)舉出週遭生活中，與該章故事、該章主題相類似的情況； 共同提問與討論(約15分鐘（3:40~3:55） 各章重點提綱 　什麼是隱私？ 隱私的概念：(1)不被監視的隱私、(2)資訊的隱私、(3)行動不受限制的權利 隱私＝「洞」＝「權利」＝「不被干預」＝「自由」 　造成隱私行為不同的原因：為何人們對隱私的感受都不一樣？ 誰和誰對隱私的感受不一樣？ 為什麼感受會不一樣？ 　保有隱私的後果：保有隱私的益處和代價是什麼？ 益處？ 代價？ 　隱私應有的範圍與限制：如何做出決定？ 還有沒有別的方式，可以更完善地來處理隱私的難題？ 自己的立場如何？如何說出一個道理？ 少年版之內容概要 內容 頁數 「思考工具」表 ∴主軸故事：共４則（任選一則） 一、超級英雄小馬的故事：第一章 ７ １０ 二、超級英雄小馬的故事：第二章 ２１ ２３ 三、超級英雄小馬的故事：第三章 ３８ ３９ 四、超級英雄小馬的故事：第四章 ６１ ６４ ∴案例與故事：共９則（任選二則） 五、潘博士的好消息 １６ １７ 六、日本人～東京之旅 ２９ ３４ 七、東歐吉普賽人～阿爾巴尼亞之旅 ３０ ３４ 八、伊努伊特人（北美愛斯基摩人）～ 一九二三年加拿大大西北之旅 ３２ ３４ 九、班級幹部的秘密會議 ４６ ４７、４８ 十、貝克街的秘密社團 ４９ ５０ 十一、兩百元不見了 ６６ ６７ 十二、巴先生搬家 ６７ ６９ 十三、揮之不去的記憶 ７４ ７３ ∴實際操作之案例：共２例（任選一則） 十四、立法院公聽會：追蹤卡 ５２ ４８、７３ 十五、法院聽證會：新華國小與陳家父母的對抗～學校校隊運動員都必須進行藥物檢測 ７７ ７３ 解決隱私問題的思考工具 １、檢查想要保要隱私的一方： (1)誰想要隱私？ (2)隱私的內容是什麼？ (3)他們為什麼想要隱私？ ２、檢查想要限制隱私的一方： (1)誰想要限制隱私？ (2)這個人要如何限制隱私？ (3)這個人為什麼想限制隱私？ ３、其他有助於解決問題的考量點： (1)想要保有隱私的人，是否同意自已的隱私權受到限制？ (2)想要限制隱私的人，是否有干預別人隱私的合法權利／權力？為什麼？ (3)想要限制隱私的人，是否有不侵犯他人隱私的法律義務／責任？為什麼？ (4)想要限制隱私的人，是否有不侵犯他人隱私的道德義務／責任？為什麼？ ４、衡量保有隱私的益處與代價： (1)在這些情況之下，尊重隱私會有哪些後果？ (2)哪些後果是益處？ (3)哪些後果是代價？ (4)還有哪些其他的方式，可以用來處理這個問題？這些其他的方式，又有什麼益處與代價？ ５、請決定用來解決這個隱私問題的立場或方式，並堅持立場且說明理由。 25