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走进祠堂 传承发展 ——从化祠堂建筑文化与高中美术课程资源的开发实验研究 从化中学 邓鉴深 摘要：本课题的基本内容是研究开发从化地区乡村宗族祠堂建筑文化资源为高中美术课程资源的方式方法。通过对照班采取传统式，实验班采取互动、自主、合作式研究性学习方式相比较的实验研究，引导学生积极参与对从化宗祠文化资源进行考察、收集、调查、分析、整理和选择，利用于高中美术课堂的教改实验研究，实现课程资源的转换。通过这项活动，探讨出在高中美术教学中，开发和利用当地美术教育资源的有效途径。 关键词：宗族祠堂 建筑文化 课程资源 自主学习 合作学习 一、课题的提出 长期以来，教师只是依大纲靠课本教育学生，教师怕“离经叛道”，只是教教材，省时省力，学生只依课本学。这种现象是普遍地存在学校的教育中，美术课也不例外，课本（教科书）似乎成了唯一的课程资源了。美术课中学生只知道美术教科书中有北京故宫、天坛、长城、颐和园、苏州园林……很有历史价值和艺术价值。当然，课本对教学来说无疑是重要的，作为学生知道这些也没有错。问题在于，现时来自农村的高中学生却很少有人知道自己生于斯，长于斯的那条村子始建于宋朝、明朝的古村落，古祠堂……亦很有价值，不识宝，更不能说出为何有价值的具体细节来。他们对自己生活在本土中的历史和文化知道的很少，如此下去，后果确是不堪设想，令人担忧的。 从化人文文化的历史源远流长。那里山青水秀，