《九我锻炼 我健康——平均数》教案.docVIP

《九我锻炼 我健康——平均数》教案 教学目标 1．知识与技能 了解并熟记平均数概念及运算方法。 2．过程与方法 理解平均数的意义并掌握如何求得一组数据的平均数的一般方法。 3．情感态度与价值观 通过平均数概念和性质的探究，使学生能够利用它解决一些实际问题，发展自身的数学应用能力。 教学重点 能利用平均数解决一些生活中的实际问题。 教学难点 学生能够理解平均数的意义和作用。 教学过程 一、情景导入，新知探究 1．一年中北京的气温变化的幅度与上海的气温变化的幅度比较，哪里的气温变化幅度大？你知道如何通过计算比较这两地气温变化幅度的大小吗？ 北京得气温变化大，通过两地得最高气温和最低气温得温差计算比较得出。 2．表1给出了某户居民2005年下半年的电话费用，请你帮这户居民算一算：平均每月花费了多少元电话费? 表1某户居民2005年7—12月电话费用统计表 月份 7 8 9 10 11 12 电话费（元） 75.80 45 76.30 65.9 55.90 45.90 （75.80＋45＋76.30＋65.9＋55.90＋45.90）÷6＝60.80（元） 二、例题讲解 = 1 \* GB3 ①谁的投篮水平高？ 7号运动员：9＋11＋13＝33分 8号运动员：7＋13＋12＋8＝40分 8号运动员投篮水平高。 这样比不合理，两个运动员的上场次数不同。 7号运动员平均每场得分： （9＋11