《除数是两位数的除法2》教案.docVIP

《除数是两位数的除法》教案 教学内容 青岛版第五章《收获的季节-除数是两位数的除法》第二课时笔算除法。 教学目标 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的计算方法，并能正确进行计算。 2、使学生初步掌握整十数除的试商方法和竖式的书写格式。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 教学重点 确定商的位置及试商的方法。 教学难点 正确确定商的位置。 教学准备:课件 实物投影 练习纸 教学过程 一、创设情境，提出问题 情景1：同学们，上节课我们学习了除数是整十数的口算除法，你们学得好吗？那你们敢挑战马老师的测试吗?出示口算： 90÷30= 160÷40= 400÷80= 93÷30≈ 情境2：读书可以使人变得更加智慧，你们喜欢读书吗？今天是“阅读日”：[课件呈现图片：今天是“阅读日”，学校图书室有92本连环画，平均分给3个班，]你能提出数学问题吗？估一估平均每个班分几本？口算一下结果吧，会用笔算计算吗？试试看。汇报交流算法。 二、自主探究，掌握算法 1、教学 92÷3 过渡：同学们会算92÷3了，那你们会算92÷3吗？今天这节课马老师和大家一起学习除数是整十数的笔算除法。（板书课题） (1)探究方法 师：大家先估一估,看结果是多少? 生： 30。 师:除了用估算的方法你还有别的算法吗? 生:笔算。 师:请