《简易方程3》教案.docVIP

《解方程》教案 教学目标 结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。 掌握解方程的格式和写法。 进一步提高学生分析、迁移的能力。 教学重难点 掌握解方程的方法。 教学过程 一、导入新课 前面，我们学习了等式保持不变的规律，等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢？等式这些规律在方程中同样适用吗？完全可以，因为方程就是等式，今天我们将学习如何利用等式保持不变的规律来解方程。板书：解方程。 二、新知学习 教学例题 出示例题的课件。猴子的体重是鹦鹉的3倍，金丝猴的体重是2.4千克。则鹦鹉多重？ 3x=2.4 x=0.8 这就是方程的解，谁再来回顾一下我们是怎样解方程的？ 左右两边同时为什么除以3，而不是其它数呢？因为，两边除以3以后，左边刚好剩下一个x，这样，右边就刚好是x的值。因此，解方程说得实际一点就是通过等式的变换，如何使方程的一边只剩下一个x即可。 追问：x=0.8带不带单位呢？让学生明白x在这里只代表一个数值，因此不带单位。 要检验x=0.8是是不是正确的答案，还需要验算。怎么验算呢？可抽学生回答。 板书：方程左边=3x =3×0.8 =2.4 =方程右边 所以，x=0.8是方程的解。 小结：通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的左右两边同时除以一个相同的数，左右两边仍然相等。不过需要注意的是，在书写的过程中写的都是等式，而不是递等式。 反馈练习 完成“自主练习”的第4题，先找到等