《8，9的乘法口诀》教学案2.docVIP

《8，9的乘法口诀》教学案2 学习目标： 1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。 2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。 学习准备, 课件 学习过程 一、课前复习：看口诀，说出两个算式 二、创设情境，引入新课 教师：喜欢吃螃蟹吗？你们知道1只螃蟹有几条腿吗？学生：8条。 教师：现在我们来统计一下1～9只螃蟹的腿的条数。 学生统计1到7只螃蟹的只数，也巩固一下前面学习过的8的口诀。 教师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？ 学生：64条。 教师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀） 二、师生互动，探究新知 1．教学例1 （1）看情境图写算式。 刚才同学们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你能写出乘法算式吗？ 学生：8×8=64。（板书） 教师：9只螃蟹一共有多少条腿？学生：72条。 教师：是求的几个几呢？ 学生：求的是9个8是多少。 教师：怎样列式呢？你怎么算出得数的。 学生：8×9＝72或9×8=72。（板书） （2）看算式编口诀。 教师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。 学生汇报讨论情况。八八六十四 八九七十二（板书） （3）总结并记口诀。 教师：请小朋友观察8的乘法口诀，下一句口诀的积比上一句口诀的积多多少？ 教师：每