《8.2 合理搭配》教案2.docxVIP

《8.2 合理搭配》教案 教学目标 知识与技能：联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。?????? 过程与方法：学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。?????? 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。? 教学重点 联系实际、通过配服装，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。? 教学难点 使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。? 教学过程 一、游戏导入? 1.做个游戏（手上有十张牌，是1-10，翻开一张，看到什么牌，大声说出来）? 2.师随意翻牌。（故意漏掉一两张或重复翻，无序地翻）? 3.谁来帮老师想个办法怎样翻开才会保证每个数字有翻到呢？? 4.按一定的顺序来翻，这样翻有什么好处呀？（就不会出现重复和遗漏的情况了）。（板书：有顺序??不重复??不遗漏）? 5.小结：从游戏中我们可以看出有顺序的思考，会给我们带来很多方便。今天我们就用这个知识来研究新的知识“搭配中的学问”。（板书：搭配中的学问）? 二、探索学习?情境一：穿什么衣服? 1.老师给大家带来了一个新朋友，这位是马戏团的小丑奇奇。奇奇接到了动物园的邀请要去表演节目，奇奇可高兴了，可是难题出现了，不知道如何搭配服装。? 2.（课件出示）2顶帽子和3条裤子，学生观察汇