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《除法3》教案 教学目标 1、知识目标： 理解“0除以任何不是零的数都得0”（换个说法是：0不能作除数）的原因。 2、能力目标： 能通过独立分析讨论、交流，得出有关0的笔算除法的方法。 3、情感目标： 使学生感受到任何一种数学规定都有一定的合理性，感受数学的美妙。 教学重点 理解“0除以任何不是零的数都得0”（换个说法是：0不能作除数）的原因，使学生感受到任何一种数学规定都有一定的合理性，通过渗透间接推理的思想方法，得出有关0的笔算除法的方法。 教学难点 将具体分小棒的过程与计算过程灵活的结合起来，能根据具体的情况确定何时商0。（不够商1时商0） 教学过程 一、口算说计算的方法。 8÷2 10÷2 21÷3 35÷7 56÷8 4÷4 计算方法1：用乘法口诀求商——算除法想乘法。 计算方法2：用除法的意义理解后计算。（平均分、包含除） 二、学习新知（一）： 1、出示：0÷3。 （1）0÷3等于几？怎样想？ （2）学生讨论，汇报不同的理由。 （3）理由1：把0平均分成3份，每份还是没有，是0。 理由2：想（ ）×3＝0，0×3＝0，所以0÷3＝0 （渗透一种思想：应该从多角度去思考一个问题，如果只看事物的一个方面，很容易理解片面，造成错误。） 2、练习： 0÷8 0÷6 0÷9 0÷1 0÷10 0÷38 0÷234 学生自