《小数的大小比较》教案3.docVIP

《小数大小的比较》教案 一、教学内容 小数的大小比较 二、教学目标 1、使学生掌握比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、进一步体会数学与生活的密切联系。 三、重点难点 1、使学生掌握比较小数大小的方法。 2、两个数位不同的小数大小的比较。 四、教具准备 搜集生活中的小数，米尺。 五、教学过程 （一）导入 1、把下面的钱数改写成以元为单位的小数。 3元5角 7角 7元零4分 6角4分 2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 1502○1520 1020○938 86○78 说一说整数大小比较的方法： （1）位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大。 （2）位数不同，位数多的大于位数少的。 3、谈话。 我们已经掌握了整数大小的比较方法，小数大小又怎样比较呢？ 今天我们共同研究小数的大小的比较。 请同学们把搜集到的小数拿出来，你们能根据整数大小的比较方法来研究小数怎么比大小吗？ （二）数学实施 1、学习小数大小的比较方法。 （1）从学生搜集到的小数中选择三组研究。 ①3.25元和2.85元 ②2.84元和2.93元 ③0.07米和0.059米 （2）小组讨论。 根据整数大小的比较方法来研究小数怎样比大小。 （3）集体反馈交流。 第一组：3.25元和2.85元，这两个数都是小数，由整数和小数两部分组成