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　　简析516毕业论文苏国兴 简析516毕业论文苏国兴导读：）采用丰富多样的教学方法，培养小学生的学习兴趣.................8（二）调动一切积极手段,激发学生知欲...............................8（三）培养学生主动学习的习惯......................................8（四）利用学生好奇心..............................................9（五）尊重每一位学生,构建良好的师生关系.. 浅析小学生学习兴趣的培养 一、学习兴趣的基本概述 ............................................4 （一） 学习兴趣概念的界定.........................................4 （二）学习兴趣的重要性............................................4 （三） 小学生学习兴趣的基本特点...................................5 1 、小学生兴趣的广泛性.......................................5 2 、学习兴趣的倾向性.........................................5 3 、学习上由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化.......................6 二、影响小学生学习兴趣的因素......................................................6 (一）自身因素.....................................................6 (二）学校教育方面.................................................6 (三)家庭教育方面..................................................7 三、教师激发学生学习兴趣的策略....................................................8 (一）采用丰富多样的教学方法，培养小学生的学习兴趣.................8 （二）调动一切积极手段,激发学生知欲...............................8 （三）培养学生主动学习的习惯......................................8 （四）利用学生好奇心..............................................9 （五）尊重每一位学生,构建良好的师生关系...........................9 四、简析516毕业论文苏国兴(2)导读：兴趣时高。所以两个学习能力相当的学生,兴趣高的成绩往往优于兴趣低的。甚至一些智能中等但兴趣浓厚的学生的成绩会大大高于智能高却无兴趣的学生。学生愿意学，喜欢学，兴趣浓，不但不会想到上课是负担，反而觉得是一种享受；不但不会感到疲劳和厌倦，反而会对学习充满求知的渴望。因此，教师必须注重培养与激发学生的学习兴趣。（ 接最活跃的推动力,它对智力发展起着促进作用,是开发智力的钥匙。推动学习活动的因素很多,其中学习兴趣是最直接最活跃的动力。“最直接”是指兴趣可以直接推动学习活动,而不需要其他中介因素。“最活跃”是指在兴趣状态下,大脑皮层处于优势兴奋状态,人的认识活动特别活跃:感知敏捷、记忆牢固、思维灵活、想象丰富,并不断将认识活动深化,学习效率和质量都比无兴趣时高。所以两个学习能力相当的学生,兴趣高的成绩往往优于兴趣低的。甚至一些智能中等但兴趣浓厚的学生的成绩会大大高于智能高却无兴趣的学生。学生愿意学，喜欢学，兴趣浓，不但不会想到上课是负担，反而觉得是一种享受；不但不会感到疲劳和厌倦，反而会对学习充满求知的渴望。因此，教师必须注重培养与激发学生的学习兴趣。 （三） 小学生学习兴趣的基本特点 1 、小学生兴趣的广泛性 首先，小学生正处于身心发展的活跃阶段，对周围的新事物有一种天然的好① （《论语·雍也》）意思是说：学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。 奇心，充满着求知欲。 其次，科技的不断发展，新事物与日俱增间接地扩大的学生的兴趣范围。如学生对电脑、游戏等现代科技设备有着广泛的兴趣，很多小学生在连很多字都不认识的情况下，都能天天玩X络游戏。 2 、学习兴趣的倾向性 所谓兴趣的倾向性，是指对某些内容感兴趣，它是形成其他兴趣品质的前提。我们常常会看到某