试验探究题专题复习.PPT

化学专题复习 石蕊的发现 波义尔发现石蕊的探究过程经历了哪些步骤？ 提出问题→假设与猜想→设计实验方案→实验验证→结论与解释 →反思与评价 假设与猜想→设计实验方案 一、假设与猜想 阅读以下资料并对一瓶未知的初中常见气体作出猜想。 [资料1.]猜想与假设类探究题是要求在已有知识和经验的基础上对提出问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设。一般猜想从内容上分四个角度:猜想未知产物、 猜想未知性质、 猜想异常原因、 猜想未知成分等。 假设或猜想要合理: 一要寻找信息、 获取有价值的信息,围绕问题从不同的角度、不同的层面进行假设或猜想。假设越全面，结论越可靠。 二要根据实验现象，从反应的质量守恒定律、物质的性质(颜色、气味、状态等)提出假设,不能凭空臆想。 三是要从本质上去认识分析现象，透过现象抓本质，从本质上提出假设或猜想。 我要尝试 (1)我对这瓶气体的猜想是___________,依据是_____________; 小结:可根据物质的__________进行猜想。 (2)这气体是含有C、O两种元素，是由一种或两种气体组成，则该气体可能是 a.___________, b______,c___________ d______________, e______________. 小结:可根据物质的__________进行猜想。 O2、CO2、CO、H2、CH4… 它是一瓶无色的气体 物质的性质 CO CO2 CO2和CO的混合气体 CO2和O2的混合气体 CO和O2的混合气体 物质的组成 小试身手 1． (1) 淑平同学在某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有“干燥剂”、“主要成分是生石灰”、“请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。 (1)她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。 (2)联系到空气成分和 CaO 的性质，她对白色沉淀物的组成提出了以下假设: a. CaO 和 CaCO3 的混合物; b.Ca(OH)2 ;c.CaCO3; d__________; 其 中假设____不合理，原因是____________。(用方程式表示) Ca(OH)2和CaCO3的混合物 a CaO+H2O=Ca(OH)2 二、设计实验方案 [资料2]设计方案验证假设类探究题是设计实验验证提出的问题与假设是否正确，是在现有实验方案的基础上完成，多数以填写实验步骤的形式出现。此类试题是中考的重点题型之一， 所占分值也比较高。 解答此类试题解答此类问题的关键是：紧扣实验目的、实验方案进行思考，解答。此类实验题的解题思路是首先根据实验目的进行假设，探究性实验设计的原则设计实验的思考顺序 （1）根据实验命题的思想，弄清实验原理，选择适当的实验路线和方法。 （2）根据实验中涉及的各种物质的性质，构思实验步骤和选用恰当试剂。 （3） 根据实验的种类，联系教材中的基本实验，考虑如何合理的组装和连接实验仪器。然后全面分析实验现象并加以验证，要求熟悉物质的性质及其变化规律， 针对试题具体分析、设计出合理的方案进行验证。性质型实验题此类实验题的考查目的多为验证物质的典型性质，选用的原理较为明显， 实验结果通常通过反应后现象或产物的验证来实现。方案设计要遵循：科学性、安全性、可行性、简约性、对照性、等量性等原则。 [我要尝试]小组讨论试设计实验证明该气体是二氧化碳。 实验步骤 实验现象 结论 该气体是二氧化碳 ……. 1.往该气体中倒入足量的澄清石灰水,盖上玻璃片，振荡 石灰水变浑浊 2.伸入一根燃着的木条 木条无明显变化 证明并除去二氧化碳 证明该气体中不含O2和CO [猜想]这气体是含有C、O两种元素，是由一种或两种气体组成，则该气体可能是 a.CO, b.CO2, c. CO和CO2的混合物 d. CO2和O2的混合物, e. CO和O2的混合物. 反思与评价：当______________________时以上结论不太准确. 气体的量比较少 供选择的试剂及用品：澄清石灰水、木条 小试身手 2．我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与。 (1)【提出问题】氢氧化钙是否变质? (2)【猜想与假设】同学们经过讨论，认为样品存在三种可能情况:1.没有变质;2.部分变质;3.完全变质。 (3)【实验探究】供选用的药品:稀盐酸、稀硫酸、酚酞、碳酸钠溶液 实验步骤 实验现象 结论 ①取样于试管中，加入足量蒸馏水,充分溶解 该氢氧化钙是部分变质 ②取上层清液，滴入__________ _________