简论让教育为所有人带来希望.docVIP

　　简论让教育为所有人带来希望 让教育为所有人带来希望论文导读：本论文是一篇关于让教育为所有人带来希望的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,园。　　2.不让一个儿童落后　　在幼儿园奠定良好基础对于培养积极投入的学习者是一个非常重要的举措。接下来，学校必须培养学生获得成功。　　学生是带着不同的秉性和学习准备程度进入小学，有的学存活在一些学习困难，有的学生缺乏家庭和家长对于他们学习的支持，有的学生来到学校，对未来没有预期，学习动力不足。　　为了解决 2013年3月13日，在新加坡国会举行的2013财政年度供给辩论委员会（mittee of Supply）上，教育部部长王瑞杰在辩论教育部开支预算时，发表了题目为《让教育为所有人带来希望》（Hope-Opportunities For All）的演讲。演讲从三个方面概述了新加坡未来教育改革的方向：重申为每个儿童提供最好机会的承诺；继续瞄准以价值观为导向的全面教育；重新深思实现基本教育目标的策略。以下是演讲中重要内容节选。 　　在过去十年，新加坡政府的教育投入已经翻番，从2003年的65亿新元增加至2013年的116亿新元。这些投入正推动教育系统发生以下三个方面的大变革。 　　第一，投入更多经费培养全面发展的学生，让学生学会独立、创新地深思。新加坡学生最近在两项数理和阅读能力的国际评估中表现优异，尤其是在推理与分析方面表现尤为突出。 　　第二，现在，学生在所有学段都有更多选择，有更多途径发挥他们的能力和兴趣。 　　第三，增加了教师的数量，提高了师资队伍的整体质量：与十年前相比，教师队伍扩大了30%，政府投入更多经费推动教师的专业发展。有经验的校长和技能丰富的教师在各学校均衡分布，实现了所有学校都是好学校。小学生师比为17.6，而2000年是25.9；中学为14.2，2000年为19.2。生师比处于OECD的平均水平，比英国和韩国要好。 　　从小学到中学再到中学后整个系统的教育质量都在提高：现在不到1%的同龄群体不能完成中等教育，十年前这一比例是5%；同时超过94%的同龄学生升入中等后教育，十年前是86%，这是一个非常显著的成就，但是这对于未来显然还不够。今天，新加坡大约有30%年龄在50岁成年人学历不过小学教育，他们发现很难提升或再培训以找到更好的工作。 　　为了确保新加坡人继续学习、重新学习，每个儿童都需要为终身学习奠定坚实基础。为此，教育部做出以下承诺。 　　一、重申为每个儿童提供最好机会的承诺 　　1.为所有儿童奠定坚实的学前教育基础 　　政府将增加学前教育投入，确保每个孩子能在进入小学时尽量在同一起跑点上展开竞争。 　　根据“提高学前教育实施委员会”的倡议，教育部将重点关注以下三个优先领域，以提高学前教育质量。 　　第一，教育部将继续开发幼儿园课程和教育者指南，与经过修订的幼儿园课程框架形成补充，与学前教育从业者共享教育资源。 　　第二，持续为幼儿园教师提供高质量培训与专业发展机会。 　　第三，教育部接下来三年将开办15家试点幼儿园，试点幼儿园将设在组屋区的小学或社区设施里，旨在提供让一般家长负担得起的优质幼儿教育。试点幼儿园将由专业人士开发教学资源和最佳实践以推动儿童学习，并将实验最佳的教学法和运营方式，然后与其他学前教育机构分享这些教学资源，从而提高学前教育的整体质量。 　　此外，成立并由社会及家庭发展部和教育部共同管理“学前儿童发展署”，将与其他学前教育运营者共同努力，规划并管理托儿所与幼儿园，扩大学前教育规模，提高标准，保证大多数新加坡儿童都能上得起幼儿园。 　　2.不让一个儿童落后 　　在幼儿园奠定良好基础对于培养积极投入的学习者是一个非常重要的举措。接下来，学校必须培养学生获得成功。 　　学生是带着不同的秉性和学习准备程度进入小学，有的学存活在一些学习困难，有的学生缺乏家庭和家长对于他们学习的支持，有的学生来到学校，对未来没有预期，学习动力不足。 　　为了解决以上理由，教育部将着手实施一整套计划，帮助每个儿童，不管家庭背景，为他们从优质幼儿园开始，在小学和中学十年奠定坚实基础。重点将从四个方面培养积极投入的学习者。 　　第一，增强学生的自信和成就动机。在学前教育阶段培养儿童自信，在学校教育阶段增强学生自信。学校将在学校课程、辅助课外课程，品德与公民教育中中渗透这一点；改善学校托管中心，增强学校对需要额外帮助的学生的各项支持，不仅帮助他们完成作业，还要培养他们对成功的期望；将密切与家长、自我帮助机构及社区团体的合作。 　　第二，为学生奠定坚实的阅读与数学基础。在幼儿园阶段，教育部已经在250家学前教育中心实施“语文阅读辅助计划”。未来两年，这项计划将拓展到另外100家中心，惠及更多家境贫困或家庭用语不是英语的学生；除了继续在小学低年级实行学习