沈阳五中导学案探究.doc

课题 4.1划时代的发现 学习目标 1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 学习重难点 重点 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 难点 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 学法指导 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 预习评价 发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（ ） A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦 发现电流磁效应现象的科学家是__ ，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是_ ，发现电磁感应现象的科学家是_ _，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是 _。 下列现象中属于电磁感应现象的是（ ） A．磁场对电流产生力的作用 B．变化的磁场使闭合电路中产生电流 C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D．电流周围产生磁场 课堂学习流程设计 【课程导学】 问题1：奥斯特梦圆“电生磁” 阅读教材奥斯特梦圆“电生磁”部分内容，思考并回答下列问题： 1．是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？ 2．奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ 3．奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？ 4．电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。 问题2：法拉第心系“磁生电” 阅读教材法拉第心系“磁生电”部分内容，思考并回答下列问题： 1．奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？ 2．法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？ 3．法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？ 【范例精析】 发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家（ ） A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦 发现电流磁效应现象的科学家是___________，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是__________，发现电磁感应现象的科学家是___________，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是___________。 下列现象中属于电磁感应现象的是（ ） A．磁场对电流产生力的作用 B．变化的磁场使闭合电路中产生电流 C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D．电流周围产生磁场 达标检测 A类 如图所示，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两环的磁通量φa、φb的大小关系为（ ） A．φa＞φb B．φa＜φb C．φa＝φb D．无法比较 一磁感应强度为B的匀强磁场方向水平向右，一面积为S的矩形线圈abcd如图所示放置，平面abcd与竖直方向成θ角。将abcd绕ad轴转180°角，则穿过线圈平面的磁通量的变化量为（ ） A．0 B．2BS C．2BScosθ D．2BSSinθ 如图所示，矩形线框abcd的长和宽分别为2L和L，匀强磁场的磁感应强度为B，虚线为磁场的边界。若线框以ab边为轴转过60°的过程中，穿过线框的磁通量的变化情况是（ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 如图所示，一水平放置的圆形通电线圈1固定，另有一个较小的圆形线圈2从1的正上方下落，在下落过程中两线圈平面始终保持平行且共轴，则线圈2从1的正上方下落到1的正下方的过程中，穿过线圈2的磁通量φ（ ） A．为零且保持不变 B．不为零且保持不变 C．先向上增大，再向上减小 D．先向上增大，再向下减小 如图所示，两直导线中通以相同的电流I，矩形线圈位于导线之间。将线圈由实线位置移到虚线位置的过程中，穿过线圈的磁通量的变化情况是（ ） A．向里，逐渐增大 B．向外，逐渐减小 C．先向里增大，再向外减小 D．先向外减小，再向里增大 如图所示条形磁铁竖直放置，闭合的金属线框水平地紧挨着磁铁从A端移至B端的过程中，穿过线框的磁通量的变化情况是（ ） A．变大 B．变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 一平面线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动。已知线圈始终与纸面垂直，当线圈由水平位置第一次到达位置Ⅰ的过程中，穿过线圈的磁通量（ ） A．向右逐渐增大 B