大连开发区一中姚志强-辽宁教育科研网.pdfVIP

依托课程建设 促进特色发展 大连开发区一中 姚志强 学校的基本情况： 大连经济技术开发区第一中学是一 所同大连开发区一起茁壮成长的年轻学 校。 1985年成立，86年设立高中部，94 年变为独立高中。 学校占地10万平方米，建筑面积5万 平方米。设计班型30个教学班。现有26 个教学班，1200名学生，120名教师。 一强 一中拥有一流的教师，在全国招聘的 教师中，特级教师4人，国家级优秀教师7人 ，省级优秀教师12人，省级学科带头人8人， 省级教学能手、骨干教师8人，市劳模5人， 市级优秀教师10人，市级骨干教师31人。 一弱 一中拥有相对较弱的学苗，以2011年毕 业的学生为例，满分680 （含体育30分）， 我校630分以上5人。第一名与最后一名相差 100多分。 一、学校特色与课程 学校的办学特色是学校文化的表 现，学校文化是依托学校课程而显现 的（显性课程与隐性课程）。 学校文化——学校特色 长 线 主 育 教成 康 健 多元发展 目标（必然的）式 模 展 发 元 多 课程体系 途径（自主的） 基础（固有的） 个性特征 这种“特色”是一种个性，一种在教育 思想、培养目标、课程设置、师资建设 、教育管理、校园环境、学校设施等方 面所构成的学校文化，均有区别于一般 学校的独特个性。其内涵表现为：独特 性、先进性、科学性、稳定性、全员性 。其中，独特性是核心，这种独特集中 体现在全体学生的发展上。 我们所倡导的“多元”，其内涵主要包 括： 一是学生的多元。 二是课程的多元。 三是育人模式的多元。 四是评价方式的多元。 五是学生发展的多元。 我校的办学理念 “教育至上，多元发展” 指导思想 “教育至上，民主和谐”； 工作策略 “继承创新，科学发展”。 二、课程建设指导思想 依托课程建设 促进学生的多元发展 以 “国家课程”为基础， 满足学生终身发展基本需要； 以 “校本课程”为拓展， 提高学生的科学与人文素养。 三、课程建设理论基础 多元智能理论 素质教育理论 人的发展理论 健康教育理论 健康的体魄：健康的生活：健康的活动： 健康的心境：健康的思想：健康的人际关系 ：健康的行为：健康的团队：健康的环境： 健康的品质： 四、课程体系构建设计 一本A类 大学学生 一本B类 校本课程 二本 国家课程 高中学生 国家课程+校本课程 综合素质(高考成绩) 隐性课程 课 程 群 建 构 隐性课程 学科竞赛类 科 学 领 域 科技创新类 技 术 领 域 体育与健康领域 体育运动类 社会文化类 语言与文学领域 人文与社会领域