(4十31第1。4节钟炜网选)陈大伟讲稿--)观课议课的新实践--基于校本研修的观课议课.pptVIP

观课议课的新实践——基于校本研修的观课议课 成都大学师范学院 陈大伟 E-mail:yizhu28@163.com/chengduchendawei 来源：百度文库 日期：2012年5月14日 （编入：钟炜的博客-第4类教育教学讲座--十观课议课--专题31第1-4节） 一、有效研修的一种路径 A教师 B教师 N教师 现实问题 未来问题 未来问题 现实问题 现实问题 未来问题 学习需求A 学习需求B 学习需求N 甄别、整合、选择 校本研修的主题1、2、3 组织学校层面的研修团队 研修一体：反思经验、理论学习、专业引领、实践改进 分享与交流 …… …… （一）以灵活性归纳为研修内容的主要选择方式 ——以问题为中心 （二）教师是研修活动的主体 ——以自主反思、行动研究为方法 ——研修团队组建、合作互助、专业引领 （三）努力促进分享与交流 ——分享途径与方法 二、郑州育才小学观课议课活动流程 生成议课专题 接力棒式的同课研究（课例研究） 教研组进行 专题讲学 1.生成议课专题 2.紧扣主题查阅资料 3.寻找解决问题策略 选课 说课 议课 上课 再上课再议课 三、观课议课与教学创新 （一）创新的条件 1.有创新意愿 2.有创造空间 3.有创造能力 4.从事创造性教学 1.议课与磨课 磨课：多中求一