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影视欣赏 指导师：邵珺 林虹 课程目标： 1. 树立大语文观，让语文回归生活，让影视走进学生，让生活走进学生。 2.讲授相关电影理论知识，培养学生的艺术修养，开阔学生的视野，为提高学生的电影鉴赏水平打下基础。????? 3.通过对优秀世界文学名著电影作品进行欣赏和分主题的解读，提高学生的人文修养和鉴赏与阅读能力。?教学进度安排：（第2周开始，17周结束） 周次 时间 内容 负责人 2 2月22日 美丽的大脚 林虹 3 3月1日 美丽的大脚 林虹 4 3月8日 仙境之桥 邵珺 5 3月15日 仙境之桥 邵珺 6 3月22日 野性的呼唤 林虹 8 4月5日 野性的呼唤 林虹 9 4月12日 纳尼亚传奇1 邵珺 10 4月19日 纳尼亚传奇1 邵珺 11 4月26日 战马 林虹 12 5月3日 战马 林虹 13 5月10日 摔跤吧 爸爸 邵珺 14 5月17日 摔跤吧 爸爸 邵珺 15 5月24日 怪医杜立德 林虹 16 5月31日 “庆六一”待定 林虹 17 6月7日 拓展课总结展示 邵珺 影视社团活动记录表 授课时间： 2017年 2 月 22 日 No.1 活动主题：电影《《哈利波特与魔法石》》第一部 活动目标： 一、教学目标 1.知识与技能 让学生初步了解人物的遭遇，感知作者笔下的魔法世界和现实世界的不同。 2.过程与方法 让学生在与教师的交流与阅读中，激发起强烈的阅读兴趣，发散奇特的想象力和创造力。 3.情感态度与价值观 从部分片段聆听、阅读和赏析中，感受哈利童年的孤苦与可怜，体会哈利、罗恩和赫敏忠贞的友谊以及全书中哈利超凡的胆识和勇气。 活动过程： （一）激发情趣，揭示专题 1．出示阴影图片，引导学生猜谜“他是谁？”，发散学生的想象思维。 2．出示书中对哈利外貌的一段描写，引导学生自读后，揭示答案：这个小男孩叫哈利?波特。并向学生推荐新书《哈利波特与魔法石》。 （二）阅读导语，简介内容 请学生自由阅读课文导语，再由简介哈利波特1-10岁的童年生活。 1．简介哈利?波特的身世，感受哈利的童年生活的悲惨与可怜。（出示一个小片段，片段中将从服装、食物、待遇几个角度，把哈利和达力在家受到的不同待遇进行对比，让学生分角色朗读，感受哈利的童年生活。 2．伴随着哈利的生活，总是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他从不认识别人，但别人似乎都认识他，人们对他很尊重（文字片段的形式出现），更奇怪的是去动物园，还将关在玻璃窗里的蟒蛇救了出来，更吓坏了表哥达力（视频出示）。让学生感悟到哈利是一个特别的孩子，他拥有神奇的力量。 3．教师小结：他是一个魔法师，他属于魔法世界。这是一个我们意想不到的世界。现在老师就带你们走进这个神奇的世界。教师出示媒体对这本书的评价“《哈利·波特》这套丛书的最大贡献就是让人们重拾失落的想象力！它创造了很多奇迹，甚至创造了一个新的世界！” （三）走进魔法世界 《哈利波特与魔法石》这本书中的许多描写都充满了想象力，比如说：送信方式、入学准备、学习科目、交通工具、校园环境、体育比赛、食物。（课件出示）选取学生最感兴趣的某一个方面，教师引导学生进行初步阅读和赏析。 1.预设送信方式。教师问学生：“你收到过信吗？怎么送的？”如果是在魔法世界里，会用什么方式送信呢？学生自由猜测后解释答案：猫头鹰送信。想看一看吗？出示在霍格沃茨魔法学校吃饭时，猫头鹰送信的图片。再出示猫头鹰送信到姨妈家的文字，学生看后谈感受。（师小结：这样的方式太神奇了，作者拥有夸张的想象力。） 2.预设入学准备。假如明天就是九月一日了，今天你和妈妈一起逛街，你会买些什么呢？学生自由回答。和现实世界一样，魔法学校也是九月一日开学，入学前又该准备些什么？（出示入学准备片段），学生自由读后，感受不同。魔法世界的入学准备真奇怪，他们会用这些道具做什么呢？学生大胆猜测想象。 3.预设学习科目。考考谁的记忆力好，谁来说说今天的课程表？谁来说说明天的课程表？记忆力真好！那么现在来考考谁的想象力丰富？猜猜看，魔法世界里的学校会学习哪些课程呢？学生自由猜想。教师根据回答小结归纳。（《咒语标准》《魔法历史》《魔法原理》《初学者变形术入门指导》《一千种魔法植物和菌类》《魔法图和魔法药方》《神奇也沙鸥及如何找到它们》《黑暗的力量——自我保护指引》）问学生你最想学哪一门？（当学生想学习咒语的时候，加入念咒语的小游戏）学习念咒语，（动作，语言），教师示范后，学生自由练习。 4.预设交通工具 想象一下，魔法学校的交通工具会是什么呢？学生猜想后，出示一段文字（摩托车在天上飞的片段）作者把我们现实生活中的飞机和摩托车进行了组合，创造出了魔法世界的交通工具——飞行摩托