Unit5Thereisabigbed导学案.doc

Unit5 There is a big bed 第1课时 导学案 学习目标 1.能够理解对话大意。 2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。 3.能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。 学习重难点 重点：能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。 难点: 能正确使用“There is”和“There are”句型。 课前准备： 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2.教师准备录音机及录音带。 学习过程 一、激趣导入 1．热身 (Warm-up)　 （1）教师播放Unit5的歌曲录音，学生聆听。 （2）日常口语练习，请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room I have ….”。 2．课前检测。 (1)写出下列短语或句子的汉语意思。 There is a big bed. On the desk There is a nice photo ,too. Let’s play! You look cool! (2) 听录音，完成Let’s try. 二、自主学习 根据以下提纲自学。 1、教师播放“Let’s talk”部分的录音一遍，而后提出问题：“Zhang Peng的房间中有什么？”。学生回答：“There is a ( ) ,a（ ） ,a（ ） .”。 2、听录音，跟读对话，划出你不理解、有疑惑的词语或句子。 三、合作探究 1、在组内提出不懂的问题，相互解决。 2、组长带领在组内互译、互读对话，人人理解。 3、怎样使用“There is”和“There are”句型。 师生互探： 选词填空：is are 1. There（ ）two apples on the desk. 2. There（ ）a pencil in my pencil box. 3. There（ ）two bikes here. 4. There（ ）some milk in the glass. 四、达标训练 (Practice) 1.我能流利朗读“Let’s talk”对话。 1) 播放Let’s talk / A 部分的教学动画，让学生跟读 “Let’s talk”对话，模仿发音，要求自然生动。 2)小组长或推荐优秀组员领读。 3)自由读。 4)三人一组读对话。 5)学生在小组内分角色读对话。 6)分角色表演对话。 2.运用本课所学的句型编对话，看谁编的又快又好。 3.学生两人一组，用“There is a … in the room.”说一说房间里有什么。 4.小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 五、堂清检测 1、听写句子。 There is a big bed. There is a nice photo ,too． 2.选词填空。 is are (1) There（ ）some books,a pen and a ruler on the desk. (2) There（ ）a plant in my room. (3) There（ ）some milk in the glass. (4) There（ ）a small desk and a bed. (5) There（ ）two bikes here. 3.你的房间里有什么？写三个句子。 板书设计 There is a big bed. There is a nice photo ,too． 堂清结果: 日清结果： 教学反思