硕士研究生入学考试大纲-869中国美术理论.docVIP

目录 I 考查目标 2 II 考试形式和试卷结构 2 III 考查内容 2 IV. 题型示例及参考答案 3 全国硕士研究生入学统一考试 中国美术理论考试大纲 I 考查目标 目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读相关专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的建设培养具有较强能力的应用型、复合型的专业人才。考试测试考生、，A一曰气韵生动；二曰应物象形；三曰随类赋彩；四曰骨法用笔；五曰传移模写；六曰经营位置。 B一曰气韵生动；二曰骨法用笔；三曰应物象形；四曰随类赋彩；五曰经营位置；六曰传移模写。 C 一曰气韵生动；二曰传移模写；三曰经营位置；四曰应物象形；五曰随类赋彩；六曰骨法用笔。 3、请完整填写下列句子：“吾师心，心师目， C ”。 A目师黄山 B 目师太行 C目师华山 4、“湘东殿下，学穷性表，心师造化”。“湘东殿下”是指 B 。 A 姚最 B萧绎 C刘义庆 5、子曰：“志于 ，据于 ，依于 ，游于 。”前句最后一个字正确的的顺序是 A 。 A道、德、仁、艺 B德、道、艺、仁 C艺、德、仁、道 6、宋代画家米芾山水画的创作手法被形容为 B 。 A 米家笔戏 B米家墨戏 C米家彩戏 7、以下元代画家中，哪一位以画竹而享有盛名， A 。 A李衎 B赵孟頫 C王蒙 8、五代后梁画家荆浩的名号及著作是 B 。 A韩湘子 《初学记》 B洪谷子 《笔法记》 C老莱子 《石头记》 9、清代王时敏云：“六书 C 为首，乃绘画之滥觞。” A行书 B篆书 C象形 10、“六籍”是指 C 。 A诗、画、礼、乐、易、春秋 B书、画、礼、乐、诗、春秋 C诗、书、礼、乐、易、春秋 二、名词解释：（共5题，每题4分，共20分） 太朴 答： 意即未经过加工的原始材料，引申为原始质朴的大道。清刘献廷《广阳杂记》卷二：“正如雷尊象鼎，虽丹碧烂然，而太朴浑沦之气，非鬼工匠手所能拟议。”画缋之事，杂五色。东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。青与白相次也，赤与黑相次也，玄与黄相次也。青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黼，五采，备谓之绣。土以黄，其象方天时变。火以圜，山以章，水以龙，鸟兽蛇。杂四时五色之位以章之，谓之巧。凡画缋之事后素功。 钟氏染羽，以朱湛、丹秫，三月而炽之，淳而渍之。三入为纁，五入为緅，七入为缁。 中国画术语。东晋顾恺之《魏晋胜流画赞》：“凡画，人最难，次山水，次狗马，台榭一定器耳，难成而易好，不待迁想妙得也。”此与西晋陆机《文赋》中所谓“浮藻联翩”含意相若。但“迁想”比之“联想”更广 泛，更有目的性，画家的“想象力”出于“迁想”，也是画家“神思”的基础。故历来论中国画学的“气韵生动”，赖“迁想妙得”有以致之。“ 迁想妙得” 提出了创作者主观的思想感情在艺术创作中的重要作用。“迁想”指的既是由此一物象联想到另一物象，更是画家将自己独有的思想感情“迁移”入对象之中，与对象融合，这有点近似西方近代美学的“感情移入”，或演员的“进入角色”。只有通过画家深刻的认识，充沛的感情和丰富的想象， “迁想”达到主客观统一，才能“妙得”对象的神韵气质，在作品里表现出独创性和典型性。“迁想妙得“的主张，实际上正是最早提出的如何在绘画创作中运用形象思维的经验之一。“迁想妙得”的思维方法，实质上就是艺术（绘画）创作的“悟性”问题，是和艺术家的学养紧密相联的，学养越高，觉悟点越多，越丰富，越容易开悟迁想而有所妙得。东晋顾恺之的绘画理论主张。 “迁想”指画家艺术构思过程中的想象活动，把主观情思“迁入”客观对象之中，取得艺术感受。“妙得”为其结果。即通过艺术家的情感活动，审美观照，使客观之神融合为“传神”的、完美的艺术形象。这是对绘画审美活动和艺术构思特点的最早的概括，成为中国绘画的一个重要的美学原则。中国画的最高境界“气韵生动”，便是由“迁想妙得”而达得的。一幅画不仅仅描写外形，而且要表现出内在精神，就要靠内心的体会，思考、思索并把自己的想象迁入对象中，去感悟