《等式与方程》课件1.pptVIP

* * * * * * * * * * 教学目标 １、认识等式，以具体的实例引导大家通过自主的探索活动，初步理解等式的特征. ２、通过观察与比较，使同学们认识到含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式. 你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？ _______＝________ 50+50 100 100g 50g 50g 等式有什么特征？能说说什么样的式子叫做等式吗？ 左右两边相等的式子叫做等式. 天平往左边倾斜， 说明了什么？ x+50 50g 50g 50g 100g 100g x+50 100 100 = x+50 200 2x 200 200g 200g 50g = 如果把这四个式子分类，你会怎么分？为什么？ x+50200 2x=200 x+50100 x+50=150 像x+50=150、2x=200这样 含有未知数的等式是方程. 讨论：等式与方程有什么关系？ 等式 方程 所有的(　　　)都是( )； 有的( 　　 )是(　 ). 方程 等式 等式 方程 试一试：看图列方程 2x=500 12+x=20 500g 12元 x元 20元 解方程 定义：使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解．只含有一个未知数的方程的解，也叫做方程的根． 求得方程的解的过程，叫做解方程． 例1 检验下列各数是不是方程3y-5=10-2y的解． (1)y=-1 (2)y=3 分析： 检验一个数是不是方程的解，只要把这个数分别代入方程的左、右两边，看看左右两边是否相等即可． 解：(1)把y=-1分别代入方程的左边和右边， 得：左边=3×(-1)-5=-8， 右边=10-2×(-1)=12 ∵ 左边≠右边 ∴ y=-1不是方程3y-5=10-2y的解； (2)把y=3分别代入方程的左边和右边， 得：左边=3×3-5=4， 右边=10-2×3=4． ∵ 左边=右边 ∴ y=3是方程3y-5=10-2y的解． 例2 用计算器检验下列各数是不是方程5.4（2x+8.56）=5.94的解： （1）x=-4.16； （2）x=-3.73 解： （1）把x=-4.16分别代入方程的左右边，得 左边=5.4×[2×（-4.16）+8.56]=1.296， 右边=5.94. ∵ 左边≠右边， ∴ x=-4.16不是方程5.4（2x+8.56）=5.94的解. 解： （2）把x=-3.73分别代入方程的左右边，得 左边=5.4×[2×（-3.73）+8.56]=5.94， 右边=5.94. ∵ 左边=右边， ∴ x=-3.73是方程5.4（2x+8.56）=5.94的解. （2）x=-3.73 判断: A、1+2+3+4+5 B、2×(3 ×4)=(2 ×3) ×4 C、ab=ba D、a2+2ab+b2 E、—(a+b)h F、V= —sh G、x2+2x+1=0 H、4y2-4y+16 1 2 1 3 （B、C、F、G） 以上式子中哪些是等式？ 1、分别写出两个等式、两个方程，同桌交换检查并更正. 课堂练习 2、看图列方程 x+50=100 5x=50 50g 100g 50g 完成P83练习第1、第2题. 课后作业 通过学习，你有哪些收获？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *