一年级语文百花园导.docVIP

导学案设计 课 题 2.看画识字真有趣 主备人 彭 云 教 者 彭 云 课 型 新授 使用时间 第八周 课标要求 认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字并口头组词，学习汉字的基本笔画：横折钩、竖折折钩。 导学目标 知识目标 1.指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月”4 个字。 2.学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写 3.生字，初步感受汉字的形体美。 能力目标 辅导学生会背儿歌《红日圆圆》 《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。 情感德育目标 培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。 导　学 重 难 点 重点：本课教学重点是识字。 难点：领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。 教案来源 教学参考书 教学过程 设计说明 第一课时 一、讲故事导入新课 孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 今天我们就来看图识字。（展示课件） 二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌 （一）说说你看到了什么？（展示课件） 这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？ （二）“日”的学习。 1.刚才的太阳变成了什么？（展示课件）日是什么意思？你能组个词吗？ 2.太阳是什么样的？(圆圆的) 它是什么颜色?(红色的) 3.合起来说说。(红日圆圆) 指名读(展示课件) (三)学习“月”字。 1.出示“月”字的演变过程。（展示课件） 2.说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。（展示课件） 3.你能用“月”字组个词吗？ (四)学习“水”字。 1.河水迫不及待地要给大家变身了。（展示课件） 2.这就是“水”字的演变的过程。 3.小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉，教育学生水资源很紧缺，要节约用水） 4.指导读准：河水清清。（展示课件） （五）学习“火”字。 1.水的天敌是什么？瞧它来了。(展示课件) 2.刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？ 3.强调三拼音节 (指名拼读，开火车读)（展示课件） 4.你有什么办法记住“火”？ 5.“火”能组什么词？ 做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具（火车） 6.火苗是什么样的呢?(红红的、跳跃的、闪闪的) 7.在教师指导下读“火苗闪闪”。 (五)读儿歌。 刚才通过看动画，我们知道了“日,月,水,火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。 小老师领读，男女分句读。（展示课件） 三、学习“鸟、虫、马、鱼” （一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着实物的样子发明了汉字，多么不简单！像这样的象形字还有很多，请大家看图猜猜字。 （二）看图猜字。（展示课件） 教师随即指导学生读准字音，强调 niǎo 三拼音节，yú 是整体认读音节。 （三）去掉图你打算怎么记这几个字？（展示课件） （四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？（展示课件） （五）卡片开火车认读生字。 四、书写汉字 （一）“日”字的书写。 1.师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。 2.生练习书写，师巡视，指导。 （二）“月”字的书写。 1.师范写，认识新笔画“横折钩”。 2.生练习书写，师巡视。 师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。 板书设计： 2.看画识字真有趣 第二课时 一、游戏导入 （一）这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜的游戏好不好？师说汉字笔画，生猜字。 （二）卡片上的这几个字还记得吗？（鸟、虫、马、鱼） 二、自读课文，认识生字 （一）认识生字：天、上、中、飞。 师：“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了，你瞧它们呀和我们玩起了捉迷藏，小朋友们快到儿歌中找一找，它们究竟跑到哪儿去了。 1.学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。 2.用“○”圈出这节课中要认的生字（天、上、中、飞）。 大家还记得学习生字的四个步骤吗？（①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。） 3.拼读字音。 4.说记字方法：“天”可以用熟字加一部分记,如“大”加横的方法；“上”字可以用笔画记字法：竖，横，横就是上；“飞”用象形字的方法记；“中”可以用加一加的方法“口”字加竖