课题结题报告-建平试验小学.docVIP

诵读经典诗文，提高学生语文素养的实践研究 研究报告 上海市建平实验小学张飞飞 一、问题的提出 （一）、课题研究的背景 我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。在这五千年的文明史中，古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。古诗文不仅内涵丰富，意境高远，而且语言凝练，蕴含着深刻的哲理。解读传承经典诗文，也就意味着解读和传承中华民族的精神和品格；把这些语言文化的精髓传递给我们的孩子，也就意味着在孩子心灵的田园里播下了一粒粒传统文化的种子，让我们的孩子拥有了中国灵魂、拥有了民族品格、拥有了伴随终生的民族“精神护照”。 而从现状看，我们的民族文化却在失落！从教育来看，学生对我国传统文化知之甚少。文化的失落引起了各界人士的重视。我国文化界德高望重的著名学者赵朴初、冰心、夏衍、张志公等9人，以全国政协委员的身份，早于1995年在第八届全国政协会议上提出了第016号提案——《建立幼年古典学校的紧急呼吁》，郑重地指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上形成了一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险……如果不及时采取措施，任文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。”这引起了国家领导人的高度重视。1998年9月老舍之子创办“北京圣陶学校”，经教育主管部门的批准，率先将传统文化经典纳入教学内容。98年初，中国青少年发展基金会成立了“中国古诗