三年级语文下册导学稿第一单元复习稿a.docVIP

高效课堂自主学习型语文导学案 班级30 姓名 日期：6 、16 编制人：三年级语文组 《燕子》装点春的色彩，谱写春的赞歌 《古诗两首》朱熹春日寻春春景图 《荷花》冰肌为骨玉为魂，炎炎夏日抖精神 《珍珠泉》一潭深绿的泉水，一串彩色的珍珠 【自研课导学】 晨读课目标（17分钟）： 1、大声朗读1、2、3、4课，做到正确流利，有感情，并背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》的二，四自然段。 2、小对子互读词语表中1-3课的词语。 3、组长抽查《燕子》、《古诗两首》、《荷花》的二，四自然段。 晚自习目标（40分钟） 1、结合工具书，巩固字、多音字、重点词、近义词、反义词。 2、复习内容：《燕子》、《古诗两首》、《荷花》、《珍珠泉》的主要内容。 【展示课导学】（时段：上午 ） 复习主题：通过自研、自探、合作、交流，我能做到： 1、熟悉本单元生字、词； 2巩固和强化课文内容，熟记文中描写优美的句子，感受大自然的美好。 定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 内容：复习第一单元所有生字、词。 学法：1、认真读一读词语表1--3课的所有词语两遍，边读边回忆该词所在文中的句子； 2、将易错字、难写字认真地书写在随堂笔记处； 3、结合资料，理解本单元重点词语的意思。 （完成随堂笔记一） 两人小对子： 检查自研成果，用红笔相互给出等级评定；对子间互读词语表中1—3课的词语。 预时：3分钟 六人互助组： 1、小组长主持，解决疑难，深入探讨以下问题： 《咏柳》与《春日》表达了作者怎样的感情？ 每篇课文作者是怎样描写大自然的景物的？ 2、 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案 3、 预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示，大组长带领成员将形成的方案在黑板上进行板书规划。 预时：15分钟 展示单元一 字词大闯关 1、“生字王国一日游”，在我们导游的带领下重新温习一下我们学过的生字宝宝吧。 2、“开心词典”升级啦！大词汇，大容量，让你一次“玩”个够。 建议：我能以小老师的方式带大家复习本单元的字词，并采用多种方式检测、巩固。 展示单元二 课文内容大串烧 用自己喜欢的方式展示对本单元课文主要内容的理解，引领全班同学共同回顾课文的主要内容。 建议： 1、结合随堂笔记二讲述课文内容 2、说一说每一课是按照怎样的顺序来写景物 展示单元三 精彩语句大比拼 建议： 1、和同学们共同分享文中描写优美的句子。并简单说说理由 2、带领大家进一步巩固P16日积月累中的“读读背背”的运用 (可采用多种方式巩固，比如给词语分类等等) 预时：40分钟 一 字词盘点： 易错字： 难写字： 重点词语： 二、内容回顾 1、《燕子》在观察和描写燕子时运用了 的观察顺序。第一段写了从 处看燕子，第二、三段写了由 处看到的燕子的个助攻飞行姿态，最后写从远处看到的像音符的燕子。通过描写充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了（ ），表达了作者对光彩夺目的春天到来的（ ）。 2 A、《咏柳》通过某些春天具有代表性的景物（ ），歌颂了（ ），表现出对充满生机勃勃的大自然的（ ） B、《春日》写的是作者游览时所看到的无限春光，赞美了（ ），同时 也点出了（