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Unit 4 Age and Phone Numbers Part B 教学设计 1．0－10。 2．How old are you? 以及回答。 3．What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 4．Ii, Jj, Kk。 教学重难点 1．What’s your phone number ?”以及回答。 2．Mm，Nn，Oo和Pp 教学用具 数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。 教学程序 一、 1．: How old are you ? 2．全班一起打拍子，齐唱How old are you? （2遍） 教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you? 学生可以用唱的方式回应教师。 3．复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。 二、呈现。 1. 呈现phone number . 出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。 2. 呈现句型：What’s your phone number? 教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型What’s your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. What’s your phone numbers? Please write them down on your name cards. 3. 随意提问几个学生的电话号码。 如：T: What’s your phone number? S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。） 4. 开火车游戏。 T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK? 小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What’s your phone number? B同学回答完A同学再转身问C同学：What’s your phone number? 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。 5. 活动2 四人小组合作完成电话簿制作。 打开课本，小组内成员1问：What’s your phone number? 成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。 6. 拨电话游戏。 检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。 如：T: 8-3-6-8- … S1: Hello! This is 8-3-6-8- … 7．呈现活动1。 8. 学习字母 以书本上的monkey9. 小结。 总结本课所学内容： 1. 问年龄——How old are you ? 2. 问电话——What’s your phone number ? 3. 字母Mm，Nn，Oo，Pp。 4. 三个单词：monkey，noodles，orange和pig。 三、Homework 1．3遍。 2．