八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统—香港和澳门的回归名师教案.docVIP

《香港和澳门的回归》说课“一国两制” 的伟大构想；二是港澳回归。港澳回归是中华民族历史上的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。同时也为台湾问题的解决、最终实现祖国的统一大业提供了一个成功的范例。通过本课的学习能激发学生的民族自豪感、自信心，能激励学生为祖国的复兴而努力读书。本课是对学生进行爱党、爱国、爱人民等思想政治教育的良好素材。本课重点：香港和澳门回归的历史意义。本课难点：“一国两制”构想的基本含义。相对而言，教材上的内容较少，这就要求老师要对教材进行深入挖掘，以便丰富教学内容。 【学情分析】初中八年级的学生具备了一定的历史学习能力，但正处于活泼好动的成长阶段，缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。因此，为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了一个多媒体课件，集声、色、图、像于一体，尤其是一些视频、歌曲，学生一定会非常感兴趣，从而会主动的投入到学习当中来。 基于以上对教材、学情的分析和理解，再加上《课标》的要求，我确立了以下的教学目标： 二、教学目标 【知识目标】1、了解香港、澳门问题的由来； 2、理解“一国两制”提出的背景和含义； 3、掌握香港、澳门回归的时间，并分析回归的意义； 4、深入探究港澳回归的原因 【能力目标】1、通过引导学生回忆学过的知识，总结出香港、澳门问题的由来，培养学生的历史归纳能力。 2、通过引导学生分析“一国两制”的历史意义、港澳回归的历史意义和原因，培养学生的综合分析能力。 3、通过问题讨论、小组合作等方式，培养学生团结协作的意识 【情感态度与价值观】通过香港、澳门被割占的历史，让学生懂得“落后就要挨打”的道理；通过香港和澳门的回归，让学生认识到只有坚持中国共产党的领导，中国人民才能真正走上独立自主的发展道路，才能最终解决台湾问题，完成祖国的统一大业，才能实现中华民族的伟大复兴。。 根据教学内容学生情况我的教法学法 3、讲授法、归纳法等。 【学法】1、自主学习、合作探究法 2、问题讨论法 3、课前预习、搜集资料 【课前准备】 将全班学生分成若干组(视人数而定)：每组推选一名组长。给学生说明：本节课将采用模拟知识竞赛的形式进行学习。每答对1题得1分。看哪一组能成为本节课的学习冠军。 设计意图：采用模拟知识竞赛的形式，可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以培养学生的团队意识，懂得“团结就是力量”的道理。 为了达到最好的教学效果,，我设计了以下的教学过程： 四、教学过程 【导入新课】 情境导入法：播放歌曲《公元一九九七》 设计意图：通过优美动听的歌曲，可以营造一个宽松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，更重要的是通过这首歌能十分自然的将学生引入新课的学习，达到事半功倍的效果。 【学习新课】 一、香港、澳门问题的由来 教学环节设计： 设计意图：通过引导学生回忆旧知识，可以达到“温故而知新”的目的。通过分组讨论、代表发言，可以培养学生的“团结协作”意识以及语言表达能力。在学生回答的基础上，老师再进行归纳总结，有利于学生对“港澳问题”的系统理解和掌握。通过读诗、唱歌或听歌，既可以活跃课堂气氛，又可以让学生深刻体会“港澳同胞迫切期盼回归祖国的心情”，而且会十分自然的引发学生对下一个问题即“怎样解决香港和澳门问题？”的思考。 二、“一国两制”的伟大构想 这是本课的难点，为了轻松的突破该难点，我设计以下几个环节： 设计意图：指导学生带着问题去自学课本，就使学生的自学具有了目标，可以尽可能的减少学生自学的盲目性，提高学生自学的有效性。还有利于学生自主学习习惯的养成。通过抢答环节，既可以增强课堂的趣味性，还可以培养学生的竞争意识。通过学生的回答，老师明确了学生的不足之处，接下来老师的讲解就有的放矢，十分具有针对性（预计重点讲解5、7）。这样就可以大大提高课堂的有效性。我个人的教学理念是：学生会的一律不讲，学生不会的一定要重点讲，而且还要讲透彻。 三、香港、澳门的回归 这是本课的重点，为了解决该重点，我设计了以下几个环节： 环节设计： 设计意图：通过展示中英、中葡谈判签约的图片资料，让学生明白“港澳回归经历了一个艰难的历程”，党和政府做出了极大的努力，培养学生的爱党情感。通过《香港回归》、《澳门回归》的视频片段，让学生深刻体会“那激动人心的历史时刻”，学生的民族自尊心、自豪感会受到极大的感染，从而将本课推向高潮。关于香港、澳门回归的意义和原因，老师先给学生提示考虑问题的角度，再组织学生讨论探究，这样就大大降低了难度。老师视学生的回答再给予补充、讲解，从而解决本课的重点。 【课堂小结】根据板书进行小结，可以使学生形成一个完整的知识体系。 【板书设计】 板书设计理念：板书设计力求简