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Unit 4 How’s the weather today? Lesson 23 教案 一、教学1. Just speak（知识目标） 本课继续巩固How’s the weather today? It’s ... 这一语言知识，用It’s rainy等谈论天气；用Put on your shirt发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。 2Just read and write（知识目标） 通过生动、活泼的教学活动，学会单词rainy, snowy, shirt（听、说、读、写shirt, 听、说、认读rainy, snowy）。 3Let’s play（知识目标） 通过 Let’s play 游戏，学说天气用语，巩固主题词汇。rainy, snowy的认读。 三、教学难点 在真实情景中运用所学句型进行交流。 四、课前准备 1制作rainy, snowy 两个天气图片，辅助教学。 2有关天气预报的报纸或录音 3录音机、奖励卡片等必用教具。 、教学1. 热身复习Warm-up / Revision) Bingo。学生画好3×3格子，在9个格子中任意写下学过的天气或其他单词。教师任意说出一个单词，学生划去与自己写下相符合的单词。第一个划去一行（横、竖、斜）三个单词的学生站起来说 Bingo，即可获得奖励。 2新课Presentation) （1）教师在黑板上画一幅下雨的简笔画（或出示图片），问学生：How’s the weather today? 教师引导学生从学过的 windy, cloudy 推测出：It’s rainy．有关 rain 的童谣： Rain, rainGo away. Come again another day. Jim and I want to play. 同样，教师再画下雪的简笔画，导出 It’s snowy, 有关snow的童谣： Snow, snowWhere do you go? I don’t know, I don’t know. Do you want to go? （2）教师设置一情景，指着下雨的图片或简笔画说：It’s rainy and it’s cool todayLet me put on my shirt. 边说边做动作。教师发指令，学生做动作。比较 skirt 与 shirt：两词拼写、读音相似，不要混淆。 3趣味操练Practice) （1）猜天气。教师或学生拿着天气卡片，以组为单位猜天气（见 Let’s play）。也可做动作猜天气。如一学生问：How’s the weather today? 教师做下雨的动作，如拿一把雨伞或作雨点下落的动作，学生猜：It’s rainy最先猜对的学生为该组赢一分。 （2）学生分成小组，每组派一个学生上前面去，讲台上放各种颜色的shirt。教师发指令：Put on a green shirt．看谁穿得又快又好。学生也可发指令。 （3）我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出来（采用中央或省电视台的天气预报标志）。最后学生拿着图，给其他学生汇报：It’s sunny in Beijing, and in Shanghai, it is rainy． 4课堂评价Assessment) 教师在训练学生有效使用评价用语的同时，引导学生有效确认自己的具体学习行为，下面是这些行为的案例： （1）在情景条件下立即想到相关用语。 （2）只有在参照课本的情况下才想到相关用语。 （3）只有在别人作出反应时才能跟随别人的模式想到相关用语。 （4）总是跟随别人重复相关用语。 5Additional activities) （1）编新对话（根据不同的天气状况）。 （2）制作天气卡片。 （3）调查世界目前天气状况，采用制表、录像等各种形式准备汇报。 ?Homework （1）朗读所学会话，进行角色扮演。 （2）完成练习册中相关习题。 （3）背诵单词 shirt。