Unit 4 Weekend Activities Part A 教案.docVIP

Unit 4 Weekend Activities Part A 教案 教学重点 单词：cinema, glasses, film, afraid, museum, cook, chess. 句型：听懂理解会说“Can you...?”的句型和肯定回答“Yes, I can.” ，否定回答“No ,I can’t.”。 教学栏目 Part A 三、 教学目标 1. 知识目标(Knowledge aim) 掌握本课主要生词并能熟练的听说认读sit down, put on, play chess, come on及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can.否定回答No ,I can`t. 2. 能力目标(Ability aim) 能听懂理解会说Can you…句型，并在实际情景中进行应用。 3. 情感目标(Emotion aim) 通过各种活动，使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 四、教学步骤 1. Warming up 1) 师生之间自然地的问好。教师告诉学生I can speak English.询问学生是否会做某事。引导学生理解can的意思。 2) 本课出现了几个表示星期的名称。老师拿出weekend, Saturday, Sunday三个单词卡片，带领学生学习这几个单词，并拓展相关单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。这些者须学生了解即可。 2. Teaching process. 1) 点击课件，出现本课新单词。带领学生一起学习这些单词。并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用yes ,I can.或者no, I can’t.进行回答，同时把板书can you 写在黑板上。引导学生回答。根据教师的表情进行肯定和否定的训练。 图片演示本课中的新词：cinema, museum。.教师让学生区分这两个单词，引导学生自己读出来。将词组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。 2) 教师边出示play chess卡片边说“ I can play chess, can you?”先询问全班同学。再询问个别同学，引导学生回答。并让他问我can you play chess? 请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问。 3) 出示图片演示sit down，put on。教读该词组，全班读完，然后叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师让全体学生读该词组，再引导个别同学读并解释词组，随后找一两个学生起来造句。最后请回答问题的同学再以同样的步骤问其他同学，全班将词组带到句型中读。分组读句子。第一组读大声，第二组读小声。 4) 课件展示。教师边演示边说I can..., can you ?引导学生回答。教读词组。分组读。学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。 5) 通读课文。老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。 一二组和三四组互换角色朗读课文。 6) 学生自由问答。要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。此处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示。四个小组分别扮演四个角色读。 3. Expand with extension 1) 要求学生尽量掌握本课单词词组并了解表示星期的名称。 2) 收集一些weekend activities下节课进行课前操练。 4. Homework 听写单词，背课文，掌握本课所学句型。