林晓红试讲教案1st.docxVIP

明师教育补习班教师辅导教案（模板）授课时间： 2015年 7 月 31 日 授课教师：林晓红科目 语文年级初三课程名称培优班课程性质预习课（ ） 复习课（ ）授课对象初三培优班学生授课题目（课题） 病句辨析技巧（标志词诊断法）教学目标 通过抓标志性词语的方法掌握病句辨析技巧并解决中考有关病句辨析的客观题或主观题。教学重点、难点重点：引导用标志性词语发现病句的病因。难点：掌握病句出现的标志性词语，能做到举一反三。教学过程导入（3min）自我介绍：初次见面，容许我做个高大上的自我介绍。我就是大名鼎鼎的小明的红颜知己，我叫小（晓）红，当然大家把我叫成可爱又聪明的小红帽我也不会介意。那第一次见面，给大家个见面礼，我讲个笑话吧。解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们： 今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！” “今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”（学生们哄堂大笑） “你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”【备注】教学过程就是这么一小段演讲让他出尽洋相，因此我们知道语文真的很重要，辨析病句也很重要，那么今天我们就来学习辨析病句的技巧。考点分析（2min）考纲要求病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一是辨析病句，一是修改病句。?辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。考试题目类型有选择题(一般3分)和客观题（一般为6分），主要以选择题为主，近5 年广州中考病句的考察都是以选择题的方式出现的。三、知识点讲解(13min)①经过我的再三解释，才使二狗的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。②花千骨背着尊上和糖宝偷偷出去玩了。此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。看到介词不放过。介词使用不当，造成成分残缺或表意不明。①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 ②这样做会拖延培养人才的质量。此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。 ③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。在试讲比赛中，我所缺乏的，一是经验不足，二是谋略不当。 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。 在跑男中，邓超几乎无时无刻不忘记各种掉节操的表演，形成了鲜明的逗比形象。看到否定词不放过。词语：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。①、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 ②、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。看到两面词不放过。分析“能否”“是否”“有没有”“成败“好坏”“优劣”之类的两面词，是否存在两面对一面不搭配的毛病用例子引导学生发现病句关键词。讲解和提问互动相结合。课后小结（反思）四、总结(2min)这节课由于时间关系，我们就只学“标志词诊断法”当中的四个内容。我们最主要的就是把一些带有标志性的词语和这些词语经常出现的语病练习起来。当我们看到这些词语的时候，我们就会很敏感的想到，它是否是这方面的问题，然后进行排查或者修改。板书设计： 1、看到介词不放过：成分残缺，表意不明 2、看到动词不放过：动词能否加宾语，搭配是否恰当（动词和主语、宾语或修饰语）。病句辨析技巧 3、看到否定词不放过：否定不当。（多重否定）（标志词诊断法）4、看到多面词不放过：两面对一面???????课后作业中考病句题荟萃1.（2011?福州）下列句子没有语病的一项是（）A.为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。B.今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。2．（2011?内江）下列句子有语病的一项是（）A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。B